2019-2020年四年级数学下册 三角形（一）教案 冀教版

2019-2020年四年级数学下册三角形（一）教案冀教版第一课时三角形授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参73页教学重点认识三角形并会画三角形的高。认识三角形并会画三角形的高。教学难点参考教案书写教案一、情境的创设导入新课。1．让学生说说生活中见到的三角形。投影展示：学生展示收集到的有关三角形的图片。2．出示下图：投影展示：出示课本73页中的实例图片。让学生找一找图中有哪些三角形。二、目标展示看来生活中的三角形无处不在。关于三角形你还想了解它什么？三、自主探究小组合作交流认识三角形。一、情境的创二、目标展示三、自主探究小组合作交流 （1）观察图片，鼓励学生找出上面物体中的三角形。（2）体验三角形的稳定性。让学生动手拉一拉用木条做成的三角形架和四边形架，亲身体验、了解三角形具有稳定性。认识三角形各部分名称。认识三角形有几条高。画三角形的高。师生互动，引导探索。1．认识三角形的底和高，并画高。（1）画锐角三角形，教师边作图边说明。教师说明：我们已经学过从直线外一点向直线作垂线的方法。现在利用这个知识来认识三角形的高。教师提问：锐角三角形有几条高？如果从B点画高，它的底边是哪条线段？如果从C点画高，它的底边是哪条线段？引导学生明确：锐角三角形的底和高不止一个，从任何一个顶点都可以向它的对边作高。这样三角形就有3个底和3个高。（2）画直角三角形。讨论：直角三角形的高应该怎样画？使学生明确：因为直角三角形两条边成直角，所以夹直角的一条边是高，另一条边就是底。教师提问：再找一找另外一条高在哪儿？使学生明确：从直角的顶点向斜边作一条垂线，所以直角三角形的另一条高在斜边上。（3）教师演示怎样画钝角三角形的高。（4）教师强调说明：每画完一条高，要标上垂足。 四、质疑答疑画三角形的高注意什么？五、课堂小结通过学习，你掌握或学会了什么四、质疑答疑五、课堂小结附送：2019-2020年四年级数学下册三角形（二）教案冀教版第二课时三角形（二）授课时间年月日本课知识前后联系教学目标教参75页教学重点能按一定的标准给三角形分类。教学难点了解等腰三角形和等边三角形的特点。参考教案书写教案一、情境的创设生活中的三角形无处不在。关于三角形你还想了解它什么？整理学生发言，并提出以下学习目标：一、情境的创 （1）什么叫三角形？（2）三角形有哪些特征？（3）三角形具有什么特性？（4）三角形怎样分类？二、目标展示今天我们就一起来认识三角形。（板书课题：三角形）三、自主探究小组合作交流三角形的分类。（1）让学生任意画一个三角形（或剪一个三角形）（2）对三角形进行分类。（3）把附页的内容剪下来，对其进行分类，同桌交流，老师指名回答。①学生猜测：三角形按角的特点可以分为哪几类？小组讨论：你画或剪的三角形属于哪一类？找同学代表把三角形贴在黑板相应的图中。组织学生观察并分组讨论：这些角有什么特点，可以分成几类？小结：三个角都是锐角的三角形叫做锐角三角形；有一个角是直角的三角形叫做直角三角形。有一个角是钝角的三角形叫做钝角三角形。三角形按边进行分类。全班同学共同测量课本76页上部的三角形。教师二、目标展示三、自主探究小组合作交流 提问：通过测量你发现这些三角形边、角各有什么特点？引导学生得出：每个三角形的三条边长度都相等，每个三角形的三个角都相等。教师指出并板书：三条边都相等的三角形叫做等边三角形，又叫做正三角形。等边三角形的三个角都相等。引导学生比较等边三角形与等腰三角形，使学生明确：等边三角形是特殊等腰三角形。四、质疑答疑等腰三角形和等边三角形的特征？五、课堂小结通过学习，你掌握或学会了什么四、质疑答疑五、课堂小结 小学教育资料好好学习，天天向上！第6页共6页