第六单元分类第2课时分类（二）教学内容：教材第58—59页教学目标：知识与技能：会按不同的标准对熟悉的事物进行分类.过程与方法：使学生经历按自己确定的标准对立体图形进行分类的过程,体验分类的结果在不同标准下的多样性情感态度价值观：引导学生从不同的角度观察和思考问题.培养善于观察的品质.教学重难点：体验分类的结果在同一标准下的一致性、不同标准的多样性.让学生体会分类的思想方法,培养学生初步的观察能力、比较能力和动手操作能力.教学准备：积木、实物图片.教学过程：环节教师活动学生活动设计意图交流空间情景创设谈话引入：同学们,今天老师想和你们一块儿玩积木好吗？每个人的桌子上都有一套积木,谁能说说你的积木是什么样子的？激情引趣,直接导入,由学生的喜好入手,使其在轻松愉快的谈话中自然的进入学习中.探究与体验1、分一分.引导学生发现各种立体图形的数量、颜色、大小等,在让学生自己确定标准进行分类.1、说一说.学生通过观察汇报.生1：我的积木有正方体、长方体、球体.生2：我的积木有大的、有小的.培养学生认真观察的习惯.通过交流,使学生感受到,同样的物体,在不同的标准下,
3：教师追问：你为什么要这样分呢？组织学生述说理由.生3：我的积木有蓝颜色的、有绿颜色和红颜色的.（学生充分说自己的发现）生1：我按颜色分,把相同颜色的积木放在一起.生2：我按大小分,把大的积木放在一起,把小的放在一起.生3：我按形状分,把相同形状的积木放在一起.（如果学生还有其他分法,只要能说出道理,就应该给予肯定）可以得到不同的分类结果.实践与应用1、实物图片投影显示各种蔬菜、水果.（可打乱顺序）2、请同学汇报看到了什么,不清楚的,教师说明.3、请学生按自己确定的标准分类.4、帮助学生确定自己的标准是否符合常理.5、实物图片显示课后2题的各种图形.生一一作答.生1：我按蔬菜分有：胡萝卜、西红柿、黄瓜…生2：我按水果分有：梨、桃、香蕉…生3：我按颜色分…生一一作答.生1：我把会飞的放在一起：蝙蝠、蜻蜓…加深体验按自己确定的标准进行分类的过程.
6、请同学汇报各种动物图片的名称.7、请学生按不同的标准进行分类.8、对学生的不同的分类方法,教师应给予鼓励.9、实物图片展示课后第3题（注意一组一组的展示）重点让学生说一说自己是怎样判断的.10、注意说明第4组中的小刀不是玩具.生2：我把会跑的放在一起：兔子、牛、羊…生3：我把会游的放在一起：鱼、螃蟹….加深体验分类的结果在不同标准下的多样性.引导学生从不同角度观察和思考问题.课堂小结：在平时的学习和生活中有哪些地方需要用到 分类呢?板书设计：分类颜色形状分类的标准不同,分类的结果也就不同教学反思：组织学生进行练习活动,为学生提供思考和交流的空间,使学生在平等交流的环境中互相学习,初步感受分类结果在不同标准下的多样性.对常见事物进行分类,使学生感受到数学与生活的联系.
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