孟子见梁惠王x

孟子见梁惠王孝姑中学谢敏 教学目标：1、了解孟子其人及其思想观点。2、体会《孟子见梁惠王》一文中体现的儒家的“仁政”的观点。3、领悟孟子的语言风格和说理艺术。4、积累有关重点实词、虚词、文言句式。5、评价孟子的“义利观”及对现代社会的借鉴意义。 输入标题教学重点：1.领悟孟子的语言风格和说理艺术2.评价孟子的“义利观”及对现代社会的借鉴意义。教学难点：评价孟子的义利观及对现代社会的借鉴意义。教学方法：诵读、讨论。 （一）读准字音叟（  ）  庶（  ）人   万乘(   )弑（  ）其君    不夺不餍（   ）（二）读懂文意重点字词亦将有以利吾国乎  亦：句首助词，无义。亦有仁义而已矣   亦：但，只。上下交征利。    交争利：互相求取利益。弑其君       弑：子杀父，臣杀君，曰弑。苟为后义后先利   后，先：以…为后；以…为先。名词意动用法。不夺不餍     餍：满足。成语和格言：不远千里  上下交征利 悟：我们知道，战国时期，诸侯争霸，战争频仍，孟子要推行他的思想，就得不停地在各诸侯国之间奔走、游说。怎样才能在最短的时间内使统治者接受他的观点呢。那就必须站在对方的角度，与统治者讨论他感兴趣的话题，并且还得注意讲话的方式。提问：当时，统治者对什么最感兴趣？ （一）悟思想。问题1：本文的中心话题是什么？问题2：本文体现了孟子怎样的义利观？依据何在？ 评：讲到这里，我们对这篇文章的解读已基本完成。可是2000多年了，孟老先生的思想一直还在熠熠闪光，特别是他的先义后利的观点，无论在当时，还是在现在，都具有极为重要的意义。接下来，就让我们一起来探讨孟子观点的历史价值和现实意义。（一）理论评价。问题：孟子的义利观有何历史价值和现实意义？（二）现实评价。 课外延伸：子曰：“君子喻于义，小人喻于利。” （《里仁》）“仁，人之安宅也；义，人之正路也。”（孟子《离娄上》）简要分析上述两段文字的异同及体现的儒家思想，并联系现实谈谈你的看法，200字左右。 谢谢欣赏