《都江堰》导学案

《都江堰》导学案温馨寄语：正因为汇聚了千山万水，海才能掀起洪波巨澜；正因为积累起一点一滴，海水才永不枯竭。同学们，去汇集，去积累吧，愿你拥有知识的大海。【学习目标】1、识记作家及其主要作品，了解余秋雨散文的特点；2、理清本文的写作脉络，把握文章的结构；3、体会本文蕴涵的文化意蕴，培养正确的价值观。【学习重点】理清文章脉络，把握文章结构。【学习难点】理解作者对李冰父子为政思想的评论,体会文中深厚的文化意蕴。【课时安排】2课时【导学过程】课前预习案一、知识链接1、名人零距离：余秋雨（1946—）浙江余姚人。家，家，12岁离家到上海求学，入上海晋元中学。后考入上海戏剧学院戏剧文学系。因成绩优秀留校执教。他治学严谨，著述宏富，早年写有《戏剧理论史稿》65万字，后又撰写《中国文化史述》和《艺术创造工程》，从戏剧理论研究转入人类文学的研究。代表作有散文集、等。评论家说他用“理性和感性相融洽的语言之舟，负载着思想的重量，把现代散文推向了一流”。他的散文以游记的方式，将“人、历史、自然”交融在一起，对中国文化进行回顾和反思，被人们称为“”。2、都江堰及李冰：都江堰位于四川省，距成都市59公里。是我国古代创建的一项伟大的水利工程。闻名中外。在历代兴建的千百座大型水利灌溉工程中，至今还完好地使用着的，也首推都江堰。都江堰大约兴建于公元前256年—公元前251年。战国秦昭王时蜀郡守领导当地人民完成了这一巨大工程的建设。晋代人所著《华阳国志》在评价这一工程时说：自从修了都江堰，川西平原变得“水旱从人，不知饥馑。沃野千里，世号陆海”，被称为“天府之国”。李冰，时期家，被秦昭王任为蜀郡守，他征发民工在岷江流域兴办多项水利工程，以都江堰最为著名，他还主持了凿平青衣江的溷崖（四川夹江县境内）。二、正音释词：1、正字音：颓壁残垣（）惊悸（）庇护（）修缮（）卑处一隅（）魅力（）强悍（）铁戟（）遴选（）韬略（）怦然（）诘问（）傩戏（）衮衮（）诸公浚（）理澄()澈2、多音字:屏：（）：例：屏风屏障（）：例：屏除屏息（）：例：屏营 劲：（）：例：劲拔劲敌（）：例：干劲劲头3、辨别字形：（1）儒（）、濡（）、孺（）、蠕（）、襦（）（2）竣（）、俊（）、骏（）、峻（）、浚（）（3）堰（）、偃（）、揠（）（4）炫（）、眩（）、弦（）4、积累词语：众目睽睽：膜拜：圭臬：焕然：涣然：邈远：浚理：劲厉：三、整体感知：阅读课文，为每部分加一个小标题。课堂探究案探究文本，具体感知：学生讨论展示，教师答疑：第一课时一、解读分析第一部分：1、请朗读第一部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、运用的写法：对比。（1）角度：（2）目的：（3）结论(中心句)：4、总结：由此我们可以分析出，文章从长城入手，作好铺垫，引出都江堰；文章从长城与都江堰的不同角度进行了对比，以突出文章主旨，从而表现了都江堰是一种灵动的文明，是中国历史上最激动人心的工程。作者开门见山，提出观点。二、解读分析第二部分：1、请朗读第二部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、美读课文第二段，应读出“闻其声”的层次感；美读第三段，要传达作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。4、思考题：（1）作者怎样描写都江堰强悍而又驯顺的水，表达了作者怎样的感情？（找出其中运用修辞的句子并体会。）（2）这部分运用什么写法，这样写有什么作用？（体会作者紧张喜悦豪迈赞叹的丰富感情。）5、总结：这一部分主要写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。写水的强悍撒野，以见其凶蛮，说明工程艰险；水的规整驯顺，则见治水人的气度手段不凡，将水化害为利。字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对李冰的敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。三、解读分析第三部分： 如此激动人心的都江堰，这样富有魅力的水，究竟是谁赋予了它无尽的生命，千百年来唱着动人的歌？那就是李冰父子。一句“遥远的看不见面影”就把历史的厚度和沧桑推到了我们的面前，让我们走进了李冰生活的那个时代，感受历史给予我们的那份凝重和激荡。1、请默读第三部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、第三部分写李冰，如何写的？（对比）明确：（1）李冰其人：行为：目的：品格：（2）实践中的李冰。长锸金仗玉玺、铁戟钢锤。①长锸：实践，郡守；四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；——为民造福，守住百姓的心。②金仗玉玺、铁戟钢锤——权力象征，政治武器，暴力工具。实践内容：(先思考，结合实践结果来回答)实践结果：（用原文回答）失败原因：胜利原因：——>李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心。（3）课文哪句可以看出作者此刻的感情？体会作者所表达的感情：4、找出这部分中的拟人、排比句：四、解读分析第四部分：1、请朗读第四部分，用一个短语的形式概括这部分内容。2、标题：3、回答问题：（学生分组讨论，思考回答）（1）为何写横江索桥？。（2）李冰为何自信？。（3）自信的结果如何？。（4）什么样的是神？。（5）傩戏中的神变成了李冰意味着什么？。第二课时一、品味文中含义丰富的句子： 1、请同学们认真体会下列含义丰富的句子，小组讨论交流：①如果说，长城占据了辽阔的空间，那么，它却实实在在地占据了邈远的时间。②长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。③这里明显地出现了两种判然不同的政治走向，在李冰看来，政治的含义是浚理，是消灾，是滋润，是濡养，它要实施的事儿，既具体又质朴。④没有证据可以说明李冰的政治才能，但因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。⑤他是郡守，手握一把长锸，站在滔滔的江边，完成了一个'守'字的原始造型。那把长锸，千年来始终与金杖玉玺、铁戟钢锤反复辩论。他失败了，终究又胜利了。⑥他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅。⑦他大愚，又大智。他大拙，又大巧。⑧他以田间老农的思维，进入了最澄彻的人类学的思考。⑨这个设计竟然没有遭到反对而顺利实施，只能说都江堰为自己流泻出了一个独特的精神世界。⑩在这里，我突然产生了对中国历史的某种乐观。二、鉴赏内容，赏析手法：1、李冰精神的实质是什么？。2、课文是如何来表现这些内容的？对比手法的应用。第一部分：把与作比较，突出的伟大：；第二部分：通过作者看到都江堰前后的变化，来突出；第三部分：将与作比，比出的魅力，将与对比，彼处长锸的守持，即将治水经验与厚厚的典籍作对比，比出的长久生命力。本文无处不在对比，形成文章的骨架，将都江堰雕刻成一座文化纪念碑，精神的丰碑，历史因它而闪光，今人因它而自豪，它不仅滋润了中华大地，也流淌着中华文明，光照千年，启迪后人。4、课堂小结： 与其说《都江堰》是在写都江堰，不如说是在写李冰；与其说是在写李冰，不如说是在写一种文化。都江堰是朴实无华的，宛如一位只知奉献，毫无所求的乡间母亲；李冰是求真务实、为民造福的一任太守，他有着坚定的信念，执著的精神和一份令人钦佩的责任感。在中华民族的五千年文明史上，正是有了都江堰这样默默无闻的大批工程，有了李冰这样为民请命的无数仁人志士，我们的民族才得以延续，中华的文明才得以延续。三、表达交流：通过解读课文，我们可以感觉到余秋雨是一位富有使命感的文化旅行学者。他穿行于历史文化的时空隧道，用现代文化意识关照历史文化遗迹，在关照中体悟，在体悟中反思传统文化，进而来传达自己独特的文化诠释。那么，你从文中字里行间又有什么感悟呢？请选择文中一句话，联系对现实生活的认识或思考，说出自己的感悟。四、总结课文主旨：五、作业:调查你生活居住附近的名胜古迹或民居建筑，探寻其中蕴含的文化精神，写一篇短文，与同学交流。课后巩固案一、单选题1、（　）“他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。”此句意谓(Ａ)指李冰治水脚踏实地，如田间老农般笃实。(Ｂ)指李冰个性朴实，一心为百姓着想，丝毫不为自己打算。(Ｃ)指李冰藉由治水，发展出一套有效的政治管理学。(Ｄ)指李冰的学问具体、朴实，以人为中心，处处为人民的生计着想。2、（　）下列「　」中的字词，何者做动词使用(Ａ)他只留下硬「扎扎」的水坝一座。(Ｂ)都江堰一开始就清朗可「鉴」。　(Ｃ)他的这点学问，永远水气「淋漓」。　(Ｄ)明显出现两种「判然」不同的政治走向。3、（　）下列「　」中字词的读音，何者正确(Ａ)旱「涝」无常：láo(Ｂ)深淘滩，低作「堰」：yà(Ｃ)「汨」罗江：mì (Ｄ)文「韬」武略：táo。4、（　）“也许水流对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮”。这里用的修辞手法是(  )   （A）比喻   （B）拟人   （C）夸张   （D）象征 5、“这位汉代的水官一定是承接了李冰的伟大精魂”“李冰的伟大精魂”的内涵(  )   （A）浚理、消灾（B）治人的计谋 （C） 为民造福（D）突出政绩 二、多选题1、（　　）关于李冰与都江堰的叙述，何者正确(Ａ)李冰为战国时人，被秦昭王任为蜀郡太守。 (Ｂ)在四川任职期间，修建都江堰，造就四川平原，成了天府之国。(Ｃ)李冰曾钻研水利工程的书籍，加上与生俱来之天赋，而筑成都江堰。(Ｄ)命儿子作三个石人雕像，镇于江间，测量水位，也借此供后人凭吊。(Ｅ)都江堰二千多年来不仅为四川平原，也为中华民族提供庇护和濡养。2、（　　）下列关于余秋雨《都江堰》一文之叙述，何者正确(Ａ)属游记散文，乃余氏足履川西平原，实地造访古堰的文化考察写作。(Ｂ)能探索地理背后所蕴含的人文精神、借堰写李冰治水之功及政治风范。(Ｃ)以为都江堰福国利民二千余年，其价值凌驾万里长城之上。(Ｄ)以「母亲」、「农夫」的角色，比况李冰「毫无所求，只知贡献」的伟大情操。(Ｅ)以「精神焕发」、「乖乖地转向」、「驯顺」、「恼怒」、「撒野」等转品的笔法将磅礴的江水写得灵动、飞扬。3、（　　）关于余秋雨，下列叙述何者有误(Ａ)中国近代散文、小说作家。(Ｂ)散文作品具有宏观的史识。(Ｃ)对美学亦有独到研究，著有《戏剧理论史稿》。(Ｄ)游记作品具有浓厚的人文关怀。(Ｅ)《文化苦旅》即是一部富有人文关怀的历史文化论文集。4、（　　）“忽然，天地间开始有些异常，一种隐隐然的骚动，一种还不太响却一定是非常响的声音，充斥周际，如地震前兆，如海啸将临，如山崩即至，浑身是一种紧张，又紧张得急于趋附。不知是自己走去的还是被它吸去的，终于陡然一惊，我已站在伏龙馆前，眼前，急流浩荡，大地震颤。”以上这段描写运用哪些修辞技巧：(Ａ)转化法(Ｂ)譬喻法(Ｃ)排比法(Ｄ)摹写法(Ｅ)呼告法。5、（　）《都江堰》一文中，善用拟人法描写江水，下列文句，何者即是此一笔法？(Ａ)两股水分别撞到了一道坚坝，立即乖乖地转身改向。(Ｂ)也许水对自己的驯顺有点恼怒了，突然撒起野来，猛地翻卷咆哮。(Ｃ)水在这里，吃够了苦头也出足了风头，就像一大拨翻越各种障碍的马拉松健儿。(Ｄ)股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。(Ｅ)轰鸣的江水便是至圣至善的遗言。6、（　　）下列哪些描述，是对李冰建都江堰的赞颂(Ａ)因有过他，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。(Ｂ)他没有料到，他治水的韬略很快被替代成治人的计谋。(Ｃ)他以田间老农的思维，进入了最澄澈的人类学的思考。(Ｄ)「没淤泥而蔼然含笑，断颈项而长锸在握」。(Ｅ)“你走这边，他走那边”的吆喝声、劝诫声、慰抚声，声声入耳。没有一个人能活得这样长寿。7、（　　）“因有李冰，中国也就有过了一种冰清玉洁的政治纲领。”其中“冰清玉洁”一词，可替换为：(Ａ)光风霁月(Ｂ)冰壶秋月(Ｃ)冰清玉润(Ｄ)虎尾春冰(Ｅ)珠圆玉润。8、（　　）下列哪些文句，是借长城来衬托都江堰(Ａ)秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍。 (Ｂ)长城的社会功用早已废弛，而它至今还在为无数民众输送汩汩清流。(Ｃ)长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。(Ｄ)长城摆出一副老资格等待人们的修缮，它却卑处一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲。(Ｅ)一查履历，长城还只是它的后辈。9、（　　）在语文中，把两种不同，特别是相反的观念或事实，对列起来，两相比较，从而使语气增强，意义明确的修辞法，叫做「映衬」，下列文句，何者使用此法(Ａ)秦始皇筑长城的指令，雄壮、蛮吓、残忍；他筑堰的指令，智慧、仁慈、透明。(Ｂ)长城的社会功用早已废弛，而它（都江堰）至今还在为无数民众输送汩汩清流。(Ｃ)长城的文明是一种僵硬的雕塑，它的文明是一种灵动的生活。(Ｄ)这里的水股股叠叠都精神焕发，合在一起比赛着飞奔的力量，踊跃着喧嚣的生命。(Ｅ)他大愚，又大智；他大拙，又大巧。10、（　　）下列「　」中字词的形、音、义，皆正确者为(Ａ)手握长「锸」：音chā，挖土的工具(Ｂ)庇护和「嚅」养：音rú，滋润(Ｃ)「汩」汩清流：音ｍì，水流动貌(Ｄ)修「缮」：音shàn，修补(Ｅ)「韬」略：音tāo，深奥的。11、（　　）“余秋雨从人文的角度对比长城和都江堰两个工程，并以‘生花妙笔’写都江堰工程的壮观，进而推崇李冰父子兴修水利的德泽与政治风范。”其中“生花妙笔”与下列何者语意相近(Ａ)锦心绣口(Ｂ)梦笔生花(Ｃ)如椽大笔(Ｄ)咳唾成珠(Ｅ)笔底生花。12、（　　）下列各选项中修辞的说明，何者正确(Ａ)向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里—提问(Ｂ)长城的文明是一种僵硬的雕塑—譬喻。(Ｃ)一查履历，长城还只是它的后辈—转化。(Ｄ)浑身起一种莫名的紧张，又紧张得急于趋附—顶真。(Ｅ)他的这点学问，永远水气淋漓，而后于他不知多少年的厚厚典籍，却早已风干，松脆得无法翻阅—映衬。13、（　　）以下关于都江堰的叙述，何者正确(Ａ)约修筑于二千二百年前的战国时代。(Ｂ)由当时秦国的蜀郡太守李冰父子率众所建。(Ｃ)地点在四川西部平原的岷江之上。(Ｄ)兼具防洪灌溉与抵御外侮的功能。(Ｅ)已被联合国列入“世界文化遗产”，足见其代表人类卓越的智慧与成就。14、（　　）下列成语运用，何者恰当(Ａ)趋炎附势者多，雪中送炭者少，怎不令人感叹世态炎凉。(Ｂ)居高临下，只见长江大河浩浩荡荡向前涌进，怎不令人目眩神迷。(Ｃ)抗日战争中的中国，因有天府之国的四川，才有一个安定的后方。(Ｄ)立法院的衮衮诸公有几个是真正在维护人民权益的呢。(Ｅ)余秋雨在《都江堰》一文中，将李冰对水利工程的贡献与冰清玉洁的政治风范，描写得淋漓尽致。15、（　　）以下与水有关的成语运用，何者有误(Ａ)原本扑朔迷离的凶杀案，经由警方日以继夜的追查后，终于水落石出真相大白 (Ｂ)看着江河日下的胜景，令人心胸为之开阔，俗虑全消。(Ｃ)我对你的帮助，仅是杯水车薪，何足挂齿。(Ｄ)昔日繁华的市街，现在已冷清颓圮，怎不生东海扬尘之叹。(Ｅ)小林自从退休之后，过着临渊羡鱼的悠闲生活，令人向往。16、（　　）以下各组的成语，何者两两相反(Ａ)独占鳌头／名落孙山(Ｂ)天府之国／不毛之地(Ｃ)河东狮吼／举案齐眉(Ｄ)兔死狐悲／狐死首丘(Ｅ)水落石出／光明磊落17、（　　）下列各选项加线字中，读音皆不相同的是(Ａ)嗫嚅、濡湿、蠕动(Ｂ)韬光养晦、韫椟而藏、冒大不韪　(Ｃ)歃血为盟、手握长锸、铩羽而归(Ｄ)浚理水政、逡巡不前、日削月朘　(Ｅ)都江堰、揠苗助长、偃旗息鼓18、（　　）“作家由此而向现代官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里？”关于此句的说明，下列叙述何者正确(Ａ)此句为反诘语气。(Ｂ)旨在警告现今官员，该知所进退。(Ｃ)表达为政者应坚持为基层百姓的福祉、生计着想的立场。(Ｄ)期许自己进入官场后也该向李冰效法。(Ｅ)间接赞美了李冰福荫苍生的不朽德泽。三、结合课文，回答问题1、结合文意，品味“长城当然也非常伟大”一句的含意，回答下面问题：(1)说长城“伟大"是因为。(不超过25个字)(2)“长城当然也非常伟大”，言外之意是说都江堰有其比长城更伟大之处，那么，都江堰的“更伟大”之处具体表现在哪里?2、文章开头说“中国历史上最激动人心的工程不是长城，而是都江堰”，其原因是什么?(不超过30字)3、作者面对都江堰水，感受到了“一种更壮丽的驯顺”。那么，请问：(1)“壮丽”具体表现在：(2)“驯顺”具体表现在：4、这篇文章在说明与描写主体时，使用了衬托的表现手法。请从文中举出两个例子，简要分析。《都江堰》导学案参考答案课前预习：二、正音释词：（1）正字音：残垣（yuán）惊悸（jì）庇护（bì）修缮（shàn）卑处一隅（yú）魅力（mèi）强悍（qiánghàn）铁戟（jǐ）遴选（lín）韬略（tāo）怦然（pēng）诘问（jié） 傩戏（nuó）衮衮（gǔn）诸公浚（jùn）理澄(chéng)澈多音字:（píng）屏风屏障（bǐng）屏除屏息（bīng）屏营（jìng）劲拔劲敌（jìn）干劲劲头（2）积累词语众目睽睽：大家的眼睛都注视着。膜拜：跪在地上举两手虔诚地行礼。圭臬：指圭表，比喻准则或法度。焕然：形容有光彩，如焕然一新。涣然：形容嫌隙、疑虑、误会等完全消除，如涣然冰释。浚理：疏通修理。劲厉：文中形容狂风凛冽，刮得正猛。探究文本，具体感知：第一课时一、解读课文（一）第一部分：标题：工程的伟大与不朽。3、运用的写法：对比。（1）角度：修建时间、规模、社会功用、历史、文明特征。（2）目的：从各种角度反映都江堰和长城的区别，让人们认识到都江堰的伟大（注意：并没有否定长城的伟大）（3）结论：第一段中国历史上最激动人心的工程是都江堰。(中心句)（二）第二部分：标题：水流的强悍与驯顺。4、思考题：（1）这一部分主要从听觉、感觉、视觉来写都江堰的水，突出了水流的宏伟气势，强悍和规整。（找出其中运用修辞的句子并体会。）字里行间激荡着作者对都江堰的热爱和对治理人敬慕的感情，蕴含着对都江堰巨大社会功用的赞叹。（2）先抑后扬的写法。作用：引发好奇，感情铺垫，引发震撼。（三）第三部分：标题：李冰的智慧与精魂。3、对比。（1）李冰其人：秦，蜀，郡守。行为：实践。目的：浚理、消灾、滋润、濡养。品格：质朴、冰清玉洁。（2）实践中的李冰。长锸金仗玉玺、铁戟钢锤。①长锸：实践，郡守；四川最大的困难是旱涝，所以要守住江水；——为民造福，守住百姓的心。②金仗玉玺、铁戟钢锤——权力象征，政治武器，暴力工具。实践内容：(结合实践结果来回答)实践结果：（用原文回答）失败原因：治水的韬略很快被人替代成治人的计谋；灌溉的沃土时时成为战场；沃土上的稻谷有大半充作军粮。胜利原因：有什么样的起点就有什么样的延续。如何延续：举例说明——汉代水官；今天，李冰的伟大精魂一直延续下去。——>李冰的伟大精魂：为民造福，守住民心。（3）体会作者的感情：向官场衮衮诸公诘问：活着或死了应该站在哪里?明确：立场问题：民心向背（此即实践的核心内容）。——某种乐观。 4.找出这部分中的拟人、排比句。（略）（四）第四部分：标题：影响的巨大与深远。3、（1）明确：突出李冰的自信；（2）明确：为民造福。（3）明确：被人膜拜，成为神（4）明确：实实在在为人民造福的升格为神。（5）傩戏中的神变成了李冰意味着什么？参考：人们拜神的目的是祈福，神是老百姓的精神支柱。那么神的作用是为民造福。李冰的身份是官，父母官。父母官也是百姓的精神支柱。只有真正为百姓造福的父母官才能有资格成为神，成为百姓的真正的精神支柱。第二课时一、品味文中含义丰富的句子：1、①提示：长城的美在于规模宏大，气势的宏伟，给人一种巨大的惊悸，但时过境迁，它的社会功用早已废弛，而都江堰，却直到今天依然在造福人类，给无数民众输送汩汩清流，滋润濡养了天府之国，永久性的灌溉了中华民族。所以说它的美具有长久性。②提示：“灵动的生活”是指都江堰直到今天依然发挥着巨大的作用，依然具有强大的生命力，并将一直延续下去。将都江堰比喻为乡间母亲，显示了它不炫耀、无所求、默默地奉献的精神。这一比喻生动形象的地刻画出都江堰的本质特征：它像母亲一样滋润和濡养着中华民族。③提示：参考课文第三段和第九段，政治走向，在这里指与政治理想相关联的实施政治的方案。一种是一些官场丑类的政治走向，他们或无所事事，无所专政，根本无视百姓的疾苦，或互相倾轧，玩弄权谋，不惜置百姓于水深火热之中；另一种是李冰的政治走向，即拥有利民富民的胸怀与责任感，认定在旱涝成为百姓最大祸患时，治水就是最大的政治，政治家就应该成为水利家。显然持第一种政治走向，随之而来的是死气浊味乃至腥风血雨；而正是基于第二种政治走向，都江堰才得以矗立在四川大地上。④提示：从表面看，李冰显示的只是水利方面的才能，但是当治水成为政治家的首要任务时，政治家对水利工程的倾力投注就成了一种晴明的政治，政治家在水利工程上的实绩就成了他的第一政绩。因此，当李冰出于利民富民的考虑而要求自己成为水利家的时候，它确实是向世界宣告了一种冰清玉洁的政治纲领。⑤提示：这种政治辩论，就是两种判然不同的政治走向的辩论，就是两种政治纲领的辩论；李冰手中的长锸说：政治要做事儿，既具体又质朴，就是要像长锸这样为百姓消灾，给百姓濡养；金杖玉玺和铁戟钢锤自责在为权势、征战和镇压辩解。他失败了，因为千年政治是站在另一边，他终又胜利了，因为在今天的中国长锸象征朴素的唯物主义的思想，利民富民的政治路线和政治的政治品质，不但为世人首肯，而且与当代社会学政治发展的基本思想相通，与当代社会所要求的人格品质相融，从而受到人们的高度评价。⑥提示：其一，因为他的这点学问是水利界的重要成果，说“水汽淋漓”显得形象生动。其二，是为了与厚厚的典籍“风干松脆”对举。这里的典籍，是另一种政治纲领的代名词，它们貌似堂皇威严，却早已腐朽不堪，失却了活力；而李冰的学问，渗透着利民富民的不休思想，造就了都江堰的辉煌，当然“水气淋漓”。⑦提示：大愚大拙似说李冰极不擅长无所专政或蝇营狗苟的为官之道，而只是具有田间老农的思维；大智大巧是说政治家正是由于具有了田间老农的思维，才具备了可贵的实事求是的精神，才有了民本思想，从而能够清晰而透彻地关照人类生存的重大问题。 ⑧提示：田间老农的思维，是李冰治理故讲演的出发点：人活着，必须要有清泉和米粮，要想达到治理的目的，就必须使人民富足。他的治理就不是仅仅停留在表面上，而是落实到实实在在具体的工作上，是最基本的，也是最智慧的。⑨提示：都江堰矗立着李冰的精魂，营造着一种为民造福的浩荡氛围。在这种强大精神的投射下，李冰雕像置于水中不但合情合理，而且甚至不应或不该有其他选择，因为只有这样才符合李冰的心愿，才不悖李冰的精神。在官僚权贵们死后也要荣华富贵这种层层相因的腐朽观念的衬托下，李冰死后的归宿的确令人耳目一新。我们应当感谢那位汉代水官，是他将李冰的生命延续了，是他将李冰的利民富民的精神表现到了极至。这样都江堰不但流泻着驯顺的江水去丰富物质世界，所展现的精神世界，也是朴实清新独特高格的。⑩提示：李冰通过轰鸣的都江水传达的遗言是：政治家应当完全抛弃一己私利，尽心尽意地去为百姓谋福利，中国历史上有这样杰出的人物，这样璀璨的精神，当然值得骄傲，当然应当产生某种乐观。另一方面，作者相信这个遗言会长留人间，李冰的精魂不会消散，继承其精魂者会代代繁衍，这当然是更加值得乐观的。二、鉴赏内容，赏析手法：1、李冰精神的实质：为民造福务实求真淡泊名利贴近苍生2、课文是如何来表现这些内容的？对比手法的应用。第一部分把都江堰与长城作比较，突出都江堰的伟大：默默地永久性的灌溉中华民族，滋养中华文明；第二部分通过作者看到都江堰前后心情的变化，来突出都江堰水强悍的生命力；第三部分将李冰与其他封建官僚作比，比出李冰人格的魅力，将长锸与金杖玉玺、铁戟钢锤对比，彼处长锸的守持，即将治水经验与厚厚的典籍作对比，比出治水经验的长久生命力。《都江堰》练习参考答案一、单选题1、(Ｄ)2、(Ｂ)解析：(Ａ)(Ｄ)副词。(Ｂ)映照，动词。(Ｃ)形容词。3、(Ｃ)4、(C)5、（C） 二、多选题1、(Ａ)(Ｂ)(Ｅ)解析：(Ｃ)无与生俱来的天赋。(Ｄ)不是为了供后人凭吊。2、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)解析：(Ｄ)「母亲」乃用以譬喻都江堰。(Ｅ)转化笔法。3、(Ａ)(Ｅ)解析：(Ａ)不是小说家。(Ｅ)非论文集。 4、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)5、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)解析：(Ｅ)譬喻法。6、(Ａ)(Ｃ)(Ｅ)7、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)解析：(Ｄ)喻危险。(Ｅ)喻歌声宛转美妙。8、(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)(Ｅ)解析：(Ａ)用秦始皇以衬托李冰。9、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｅ)解析：(Ｄ)转化法。10、答案：(Ａ)(Ｄ)à解析：(Ｃ)音gǔ。(Ｂ)嚅：濡。(Ｅ)韬：谋略。11、全解析：(Ａ)用以称赞人文思巧妙，文辞优美。(Ｂ)比喻文人才思泉涌、文笔富丽。(Ｃ)用以称扬著名作品、作家或写作才能极高。(Ｄ)比喻言谈不凡或文词优美。(Ｅ)比喻文人才思泉涌，文笔富丽。12、(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)(Ｅ)解析：(Ａ)疑问。13、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)(Ｅ)解析：(Ｄ)文中未提及国防功能。14、全解析：(Ａ)比喻依附权势。(Ｂ)水势盛大的样子。(Ｃ)形容地势险要而物产丰富的地方。用以指四川。(Ｄ)众多居高位的官员。(Ｅ)比喻品行高洁。15、(Ｂ)(Ｅ)解析：(Ｂ)江河日下：喻事情一天一天衰败下去。(Ｃ)杯水车薪：喻无济于事。(Ｄ)东海扬尘：喻世事变化极大。(Ｅ)临渊羡鱼：喻只想成功而不努力争取。16、(Ａ)(Ｂ)(Ｃ)解析：(Ａ)占居首位／落第。(Ｂ)肥沃之地／贫瘠之地。(Ｃ)喻悍妇／喻夫妻相敬如宾。(Ｄ)物伤其类／不忘本。两者不相干。(Ｅ)光明磊落。17、(Ｂ)(Ｃ)(Ｄ)(Ｅ)18、(Ａ)(Ｃ)(Ｅ)解析：(Ｂ)嘲讽现今官员。(Ｄ)并未期许自己进入官场。三、结合课文，回答问题1、(1)长城为我们生存的星球留下了一种人类意志力的骄傲。(2)它卑处于一隅，像一位绝不炫耀、毫无所求的乡间母亲，只知贡献。(或：它至今还在为无数民众输送汩汩清流。使四川平原成了天府之国，为我们的民族提供庇护和濡养)2、长城的社会功用早已废弛，而都江堰永久性地灌溉了中华民族。3、(1)：翻卷咆哮，让人心魄俱夺。(2：)把最强悍的生命付之于规整。(或：按筑坝者的指令调整走向)4、示例：(1)如以长城来映衬都江堰，有力地突出了都江堰才是历史上最激动人心的工程。(2)如以海水衬托都江堰水，强烈凸显出都江堰水是更壮丽的驯顺。