第三节 材料的压缩与扩展扩展语句，主要考查扩展、丰富语言信息的能力。一般是以所提供的情景或词语为基础，要求运用联想、想象等方式，借助一定的修辞手法或表现手法，丰富句子的内容，做到中心明确，结构完整，文句通顺。能够很好地体现高考改革“语文突出语言操作的实用性”的原则，着重考查我们语言运用的能力。压缩语段是指将一个比较长的语段或者几个意义密不可分的语句，概括主旨，提炼主要信息，压缩成比较短的语段甚至一句话。考查的是分析提炼、归纳概括、压缩整合的能力。从文体上看，压缩语段主要包括四种类型，即叙事性语段的压缩、描写性语段的压缩、议论性语段的压缩和说明性语段的压缩。叙事性语段的压缩需要抓住所叙事件的主干；描写性语段的压缩需要抓住所描写的景物的主要特点；议论性语段的压缩需要抓住中心论点；说明性语段的压缩需要抓住所说事物的本质特征。在“语段压缩”中，“压缩”掉的是语段中信息承载量小的文字，即句子的“枝叶”，保留的则是对整段语言起支撑作用的主干部分。扩展语句和压缩语段从单项能力考查的角度看，《考试说明》将其归属于“语言表达应用”，但这两项能力其实也是我们写作的基本能力。扩展语句从另一个角度上说实际上考查的是我们的联想和想象能力，而压缩语段在我们写作议论文进行事例论证时更是经常用到。将素材转化为写作内容，一要有好的切入角度，二要遵守必要的原则，三要讲究恰当的转化方式。详写就是丰富与扩展，略写就是简化与压缩。压缩与扩展是一个相对的话题。我们不能原原本本地照用材料，而要提取、摘选、概括，这是一个压缩的过程。而同时，为了主题的需要，我们又要突出与强调某一要点，这就成了扩展。所以压缩与扩展没有优劣之分，只是分工不同而已。压缩主要有两种方法：摘要和提要。如议论文和说明文，因为其逻辑性比较强，又特别注重材料的准确性，所以比较适合摘要；记叙文和其他的文学作品偏重于感性，所以比较适合提要。我们现在见到的很多的材料作文从根本上来讲都比较类似于“读后感”的写作，就是上一节“例文二”的样式，因此，如果需要利用原材料作为“始发叙述”或者作为中心例证的话，压缩是绝对不可少的。扩展也有两种方法：强化和阐释。相比较二者同样有着很大的不同：强化基本上不增添什么实质性的新内容，只是对原材料进行扩充，使之得到突出；阐释需要对原有信息进行阐发和补充，增添了很多想象的内容。
压缩与扩展是材料进行转化的常用手法，这两种方法分别服务于不同的写作文体。就像在上一节的“知识导引”中所说：“借助描写等手段加以扩展，就成了记叙文；借助简缩、论证等手段，就成了议论文。”需要说明的是二者在运用时，完全要从写作的实际出发，它们本身并没有优劣之分。不能说压缩的语段因为更简洁就一定比扩展的好，也不能因为扩展后的语段更多彩就说扩展一定比压缩的好。例文一同样是压缩，修改稿要比原稿更能突出“按需压缩”的要求。无论是提要还是摘要都充分地体现了触龙这一形象的神采，着重写出了他的劝说艺术。作为次要信息，太后的“色少解”“共鸣”“醒悟”等等一系列表现和与其他大臣的对比都仅仅是起一个烘托的作用。尤其是对原稿②的修改。原稿中充斥着太多的无用信息，这里所讲的无用信息只是针对表现触龙的劝说艺术来说的，像“赵太后刚掌权”“抱着有病的身子进见”之类，并且原稿的叙述非常不简洁，这都影响了中心的表达，甚至让人对文章的中心无从把握。就像教材“知识导引”中所说：“压缩的主要作用是减少其他信息的干扰，使主要信息传递得更为清晰，让读者理解得更为明确。”这样自然能加深文章的感染力。按照需要提炼压缩材料，首先要有对材料使用的明确的方向与角度，其次是紧扣中心的摘选、删除，才有可能做到恰到好处。例文二扩展多运用联想、想象、描写和修辞等手法，通过增加原句的修饰限制成分，增添枝叶，从而使原句的内容更丰富，更饱满，表达也更生动。总起来说，扩展语句要做到合乎原意，这是基本要求。像这组例文，在诗歌的总体意境上扩展后的文章和原诗内容基本上是保持一致的，所增添的只是描述性的语言，有的地方对原诗的书写顺序做了调整。即使增加了像“灯、声响、月亮”这些原诗没有的东西，但它们也符合扩展的第二个要求，那就是合理，是在合情合理的基础之上的加工。第三个要求是新颖，合乎原意了，合情合理了，还要尽量展现你的个性，使扩展后的作品能表现出你的不同于他人的独特的感受和理解。如例③，它的第一句话是原文中所没有的，但作者大胆加上了，并且加得还很好，正是通过这一句话我们似乎更直接地走进了原诗的意境，还有了一种与众不同的视觉的冲击。这就是新颖。例文三这三篇扩写都形象生动，故事性强，突出了夏瑜的不同侧面，有较强的感染力。扩写①以对话描写为主，突出了夏瑜的言论与思想。扩写②用第一人称写出了“我”的所见所想，情节细致真实，凸显了夏瑜的正面形象。扩写③以对话为主，内容丰富，情节生动，突出了夏瑜大义凛然的形象。由此示例可知，扩写可以通过一定的合理想象，把人物置于一定的环境之中，
借助高质量的特写镜头和有感召力的情节，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，最终达到阐释主题、情景性强的目的。1．“知识导引”在讲述必要信息时提醒我们对于材料的压缩一定要有必要的背景知识，如何来理解这个观点？提示 在本章第二节里就已经涉及了这方面的内容，并且举了《窗的启示》作例子，其中有一段话是这样写的：“作者认为匡衡的故事是大家都知道的——读者都知道的事要少说甚至不说，读者不知道或者不清楚的事要说透、说明白。”由此可见，背景知识是说还是不说或者详细说还是少说，很大程度上要根据作者的认识去自主把握。当然，也并不是完全无章法可循，其中很重要的方面便是要充分考虑阅读者的知识面，或者说你的文章的主要阅读对象是哪些人。除此之外，有一个最根本的要求不能舍弃，那就是材料一定要最大限度地为表现观点服务。看下面这段文字：虽然，“人可以衣装，佛可以金装”，通过外在的包装会改变形象，但内在的、骨子里的“底气”是无法包装的。还记得陈佩斯和朱时茂演的小品《主角和配角》，陈佩斯抢演朱时茂的主角八路军，让朱时茂演配角汉奸，然而，不管陈佩斯怎么穿那身八路军军服，举手投足间流露的还是匪气和歪气，而朱时茂哪怕穿一身汉奸服装，给人的感觉也是打入汉奸内部的“地下党”。这就是形象。无需装饰，举手投足间，一颦一笑中，自然而然流露出为人、人品、身份。这有些像京剧中的脸谱。同学们认为文中关于《主角和配角》的剧情知识需要还是不需要呢。可不可以把这一段话压缩成“虽然，‘人可以衣装，佛可以金装’，通过外在的包装会改变形象，但内在的、骨子里的‘底气’是无法包装的，就像陈佩斯和朱时茂在《主角和配角》中所演绎的。这就是形象。无需装饰，举手投足间，一颦一笑中，自然而然流露出为人、人品、身份。这有些像京剧中的脸谱。”我们认为，改过之后的文段完全可以传达出原材料的必要信息，并且充分考虑到了读者的背景知识，毕竟这部小品的传播面是非常广的，不知道、不熟悉的人不多。另外，这种压缩并不影响观点的表达，只会使文章更加紧凑。2．在语言信息的传递过程中，扩展起着怎样的作用？提示 首先，扩展能保证信息渠道的畅通，能对背景知识进行有效的补充，从而克服读者背景知识的缺乏所带来的不足。其次，弥补语言信息传递中产生的损耗，使读者减少因我们说得不明白、不充分而产生的“信息差”，使作者所希望传递的思想情感能够更好地印在读者的脑海里。
如何对材料进行合理地扩展与压缩？一、扩展素材1．由此及彼，拓展内涵运用此法首先必须对蕴涵着深刻哲理的素材根据拓展的需要进行清楚而简约的叙述，也就是对素材作适当的取舍，将素材中最能提炼论点，最能加以引申和拓展的中心句引入文中，使后文的拓展内容成为“有源的水”“有本的木”。其次要在分析素材的基础上，由此及彼进行联想，亮出鲜明深刻的论点，语句力求概括凝练。再次就是紧扣论点，就事说理，由表及里，联系实际展开论证拓展。当然议论要有针对性，角度要力求新颖，因为素材本身往往有多面性，我们要尽可能地发散思维，力求从新的角度，挖掘出素材新的内涵。上海考生的满分作文《非常艺术与非常眼光》就深谙此法。作者由材料之中的板桥书法联想到“非常艺术需要非常眼光”进而由此及彼得出“生活需要创新，科学需要探索，中国的艺术同样亟待注入新鲜血液。当代书法家在熟练永字八法后，迫切需要的便是对于艺术、人生、世界、宇宙的思考和感悟，同时也要有一股不媚俗的勇气”的结论。非常艺术与非常眼光诗人在字里行间融入自己独特的思考；画家将自己的心绪一览无余地泼洒在纸上；书法家在蕴气与纵神的笔锋中挥洒新鲜的墨痕，于是，中华民族的艺术史繁荣空前，每一次的发展与改变都为其写上独特的一笔。郑板桥的书法用隶书参以行楷形成了非隶非楷、非古非今的板桥体。我想如果他只是一味仿古，那中国书法史上如何留下这一个竹瘦我瘦的郑燮啊！而同样，如果没有非常的眼光来捕捉欣赏，如何留得下这非常的艺术瑰宝啊！但遗憾的是，现在的艺术已很少能以非常的形态现于世人，而是由于缺乏非常的眼光而溃于芸芸众生之中。当张晓刚的当代派画作以四千万的高价易主时，鲜花、掌声、闪光灯不绝于世；但当经济寒流侵袭世界之时，当代艺术家们纷纷落马，于是评论家们的奚落声、嘲笑声又铺天盖地而来。看到这里，我不禁疑惑，评判欣赏艺术的尺度究竟是什么？对待这样的新兴当代艺术究竟应以什么样的态度？我们看到，在这样一种非常艺术形式带来丰厚的经济效益时，人们称之为创新，而当其行情一落千丈时，人们称之为幼稚。我想判断艺术价值的标杆不应是行情，特别是这样一种非常态的艺术。这些年轻的艺术家们在临摹名家之作后，大胆地将自己对于宇宙人生的理解与对艺术的感悟融入其中，开创了一种新的艺术形式，其勇气可见一斑。无论这样的艺术是幼稚还是创新，是媚俗或深刻，有一点是值得肯定的，那就是——至少他们经历过，痛苦过，快乐过，伤感过，这不是用一句值钱或不值钱所能涵盖的。
这种非常艺术需要非常眼光，所谓独到眼光是不以守旧的眼光观艺术的行情。但有一些人却是以传统的艺术思维去思考当代艺术，没有看到当代的艺术中所有的发展与创新，或一味逐求商业利益，而使一些优秀的新形式艺术埋没世间。如今，人们应该做的是不再以功利的方式看待非常艺术，而非常艺术则应以更成熟更严谨的状态面世，创造真正意义上的现代派，不再让其他非艺术的因素左右我们的思想。艺术是独一的，同时又是有共性的。生活需要创新，科学需要探索，中国的艺术同样亟待注入新鲜血液。当代书法家在熟练永字八法后，迫切需要的便是对于艺术、人生、世界、宇宙的思考和感悟，同时也要有一股不媚俗的勇气。2．突出一点，丰满形象此法适用于一些人物素材，即通过一定的合理想象，把人物置身于一定的环境之中，通过对人物的语言、动作、心理活动进行细致的描写，从而达到印证话题的目的。当然，运用此法时，一定要仔细分析素材，找到人物身上的一些突出点、闪光点，能诠释话题的事迹，进行重点加工，切不可对人物的生平进行“流水账”式的叙述。向日葵没有眼泪记事起，院子里便有大片的向日葵，金黄向阳，是生瓣的那种，花期很长，盛夏阳光里绚烂成一片海洋，让人分辨不清哪一瓣在反射着阳光，只觉晕眩耀眼。这是爸爸给我的礼物，春天时种下，每年留种，每年播种。模糊记忆里存留有那个露水沾湿衣襟的清晨。起了大早，偶然发现花丛中蹲着再熟悉不过的身影，在悉心清除杂草，扶正微微倾斜的花株。“爸爸，向日葵哭了吗？这上面沾满了泪珠呢！”彼时的自己似乎总是爱强调自己的见解，以为一切都是这样。“没有，傻姑娘，向日葵是没有眼泪的。只要太阳一照射，它们马上就坚强乐观了。”年轻的爸爸少有的耐心模样在那一刻便深深镌刻在我心中，好看的眉眼，高挺的鼻子，说话时一张一合的嘴唇，还有那浅浅的微笑。于是，有了记日记的情怀的年纪，便在日记本扉页写下这句话——向日葵没有眼泪。时光冲刷大地，向日葵盛开又凋谢，而我也长成参天模样。不改的是倔强与固执，一如儿时记下那句话，心中却还惦记着向日葵的泪。终于走到高三，以为开始积淀内心，茁壮成长，以为自己足够完美，心灵强大，以为一切都将按着心中的轨迹发展延伸，就像向日葵的自然旅程。“爸爸，你到了吗？我们下课了。”难得的休息日，约定了和爸爸吃饭谈心，在这人生的转折点似乎与爸爸也变得亲密起来，至少不见年少的冲突。“爸爸还有些事，你在校门口等一等吧！”似乎真的很忙，电话就这样草草挂断。天气还有些冷的季节，下午的天是阴沉着的，有风吹过，不是浅吟低唱而让人心烦意乱。街道上甚是忙碌，车辆，人流，喧嚣，尘土，杂糅在一起。一滴两滴的雨就在这里开始肆意倾泻，慌乱中躲进了值班亭。湿湿的外套贴着后背，心里终于开始抱怨起来。
最后，当那个身影出现在街的对面，我竟没有叫出口，只看着雨滴拍打他的身杆。没有期待和惊喜。他的裤脚早已沾满了泥水。年轻时直立的发此时已服服帖帖趴在头顶，有些开始染上霜华。或许是我长得高挺了，总觉此时的他变得不再高大威武，再也没有儿时痛斥我的挺拔模样。我慢慢走出值班亭，朝着他的方向迎去。时光渐渐赋予我怀念和遗忘的力量，过去我觉得我不能理解他，现在觉得爸爸就像一枚翠绿色的叶子，背面蒙蒙一片，将它翻转过来，叶脉清晰呈现在眼前。现在与过去叠加，记起的是若干年前的那个清晨，他告诉我向日葵没有眼泪。而我，还是泪流满面站定，等待他潮湿而温暖的拥抱。爸爸，原谅我的自我与固执。成长将其带走，我依旧要你的宽容来教导，教会我不再自我，不再骄傲，用心感受一切支持与爱意。真的，向日葵没有眼泪，因为太阳会灼干它的泪。而我的太阳就是父亲，教我爱我的父亲。满分作文《向日葵没有眼泪》，考生就非常细致地写了父亲对“我”自信力的培养，集中突出了父亲是如何教我爱我的。父亲乐观坚强与挚爱的形象，写得非常丰满。二、素材压缩，增强力度此法适用于议论文这种文体，为了增加文章的容量，增强说服力，更充分全面地论证中心论点，需要使用大量的素材时。但是大量运用素材，势必会造成材料的冗长、繁杂，进而会冲淡文章的中心(主题)的表达。如此，则需要使用素材压缩法。面对众多素材时，要根据写作的需要，本着大力芟除冗余信息，减少次要信息的原则对素材进行压缩。带着感动出发带着感动，在灾难中，我们出发。百年未遇的雪灾在南国肆虐，千万人的归乡之路被阻隔了，千万个家庭的团圆梦被撕碎了。人们的心因寒冷而纠结，绝望在蔓延！然而绝望不属于这个民族，请记住那些坠落山间的电力工人，请记住那些不眠不休的铁路员工，请记住那些舍生忘死的子弟兵，是他们融化了冰雪，驱散了阴霾，谱写了一曲曲感动之歌。山崩地裂的地震摧毁了汶川，数万鲜活的生命在顷刻间褪去了色彩，到处都是残垣断壁，到处都是呼唤亲人的声音，绝望在徘徊！但是绝望不属于这个民族，请记住那一对至死也不分开的母女，请记住那些用臂膀拒绝死神的老师，请记住那些在废墟下诠释着生命奇迹的人们。正是这些远去的人用他们最后凝固的姿势，化作了一座座感人的丰碑！灾难面前，中国能否经受住考验？如今，事实已经无可辩驳地证明，怀疑之论可以休矣！重灾之后，举国上下皆因感动而团结，四海之内都因团结而奋起。五千年的历史给了我们无数的灾难，五千年的历史更给了我们无数的感动。回望历史，我们每每看到的是一副副铮铮铁骨，听到的是一句句千秋慷慨的名言，得到的是一次次的震撼，受到的是一次次的感动。带着感动，接过前人的接力棒，我们出发。“亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔”的屈原；“
常思奋不顾身，而殉国家之急”的司马迁；“向来忧国泪，寂寞洒衣巾”的杜甫；“平生铁面心，忘家思报国”的陆游；“臣心一片磁针石，不指南方不肯休”的文天祥；“竭股肱之力，继之以忠贞”的史可法；“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的林则徐。他们哪一个不让我们欷叹不已？也正是因为后人带着前人的感动出发，才为这个民族锻造出一个个不屈的灵魂，为每一个炎黄子孙开凿出一眼眼不竭的精神源泉，更为我们这个古老的民族能够永远屹立于世界民族之林，战胜一切灾难打下了不可动摇的根基！在一个又一个的意外挑战面前，我们带着感动出发，同舟共济众志成城；在一个又一个的严峻考验面前，我们带着感动出发，共赴国难一往无前。带着感动，在祖国奋起中，在国家复兴中，我们出发！作者开头把雪灾与地震中令人感动的场景压缩，语言凝练且内涵丰富。接着回顾历史，将屈原、司马迁、杜甫、陆游等人的素材压缩成一句话，有力地证明了前人的事迹感动着后人，后人也传承着这种感动而奋斗自强。文章内容丰满，见解深刻。1．阅读下面的材料，回答问题。材料一 2011年3月31日，北京市财政局公布：截至去年底，北京市党政机关、全额拨款事业单位的公务用车拥有量为62026辆。材料二 据最新统计，人口总数多于北京市的日本东京目前的公务用车拥有量为2431辆，加上警车2265辆，总共为4696辆，其中还包括了租赁车辆和警用摩托车。用一句话概括上述材料的主要内容。答案 北京市和日本东京公车拥有量对比悬殊。解析 将两则材料的主要信息加以概括对比，就会得出“公车拥有量对比悬殊”的结论。2．根据下面一段文字，概括说明什么是“4G”。4G是第四代移动通信及其技术的简称，是集3G与WLAN于一体的技术产品，运用4G能够传输高质量视频图像，其图像传输质量与高清晰度电视不相上下。4G系统能够以100Mbps的速度下载，比拨号上网快2000倍，上传的速度也能达到20Mbps，并能够满足几乎所有用户对于无线服务的要求。而在用户最为关注的价格方面，4G与固定宽带网络不相上下，而且计费方式更加灵活机动，用户完全可以根据自身的需求确定所需的服务。此外，4G可以在DSL和有线电视调制解调器没有覆盖的地方部署，然后再扩展到整个地区。很明显，4G有着不可比拟的优越性。4G是________________________________________________________________________答案 (4G是)集3G与WLAN于一体并能够传输高质量视频图像以及图像传输质量与高清晰度电视不相上下的第四代移动通信及其技术的简称。解析 此题考查压缩语段的能力，属于下定义类题型。这种下定义类题型既有信息采集的要求，也有语言组织的考查，重要的是对于概念的理解与概括。首先通读文段弄明白4G
是一种通信技术，然后筛选这种通信技术的本质特性，即“集3G与WLAN于一体”“能够传输高质量视频图像”“图像传输质量与高清晰度电视不相上下”等，抓住这些主要信息进行概括整合即可。3．请用“眼睛”“月光”“鸣唱”写一段情景交融的话。要求：想象合理，语言连贯，至少运用两种修辞手法，不少于40字。答：________________________________________________________________________答案 示例：静谧的夜晚，银河中的星星像一个个小精灵，它们闪烁着一双双调皮的眼睛注视着人间；皎洁的月光隔着高大的树木照过来，落下斑驳的黑影；空旷的田野上，那些不知名的小虫不时发出一阵阵欢快的鸣唱，令人陶醉。解析 本题考查扩展语句的能力。本题为情景型扩展题，要求考生结合题中给出的三个词语构设一个特定情景，运用合理的想象，写一段情景交融的文字。所给的三个词语都是常见的，考生很容易产生联想和想象。“月光”会让人想到“夜晚”，“眼睛”则会让人想到“星光闪闪”的情景，而“鸣唱”则会让人想到“昆虫的欢歌”。由此我们可以描绘出一个夜晚群星闪烁、众虫欢歌的情景。4．请根据“红树醉秋色，碧溪弹夜弦”的意境写一段话。(不少于60字)答：________________________________________________________________________答案 示例：溪边的山上，到处都是枫树，经霜打后，一片血红，这浓重的秋色怎能不让人心醉？夜幕降临，碧绿的溪水淙淙流淌，与红叶的瑟瑟声相伴，仿佛有人在轻轻地拨动琴弦。5．阅读下面的文字，根据要求作文。一个师傅有两个徒弟，大徒弟憨厚踏实，二徒弟聪明灵巧。师傅让他们比赛。第一项比赛钉木板。大徒弟找来钉子和锤子，用力在木板上钉，木板太硬，钉子都被砸弯了，最后总算钉了进去，可是木板也裂成了两半。二徒弟找来螺丝钉，往木板上轻轻一砸，然后拿改锥拧了起来，没费多大劲儿，螺丝钉便钻进木板里了。第二项比赛挖井。大徒弟找了一个地方用力挖了起来，二徒弟也找了一个地方，挖了几下觉得没水，又换了一个地方再挖，他连续换了几个地方，觉得还是不合适。这时，大徒弟已经挖了很深了，大徒弟惊喜地发现井出水了。要求：①全面理解材料，但可以选择一个侧面、一个角度构思作文；②自主确定立意，确定文体，确定标题；③不要脱离材料的内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭；④不少于800字。写作提示 本篇作文要求对材料全面理解，因此，认真、准确、全面地把握材料，然后确立一个好的立意很关键。材料中大徒弟的坚持不懈与二徒弟的灵活变通，二者不可偏颇，必须统一起来考虑，单纯地强调一个方面是不符合要求的。当然，为了强调一个方面，而否定另一个方面更是不恰当的。如何把这一辩证关系处理好，需要作者有严密的逻辑思维和一定的语言表达技巧。
6．阅读下面的文字，根据要求作文。父子俩驾着一艘小船行驶在水面上，突然风浪大作，小船就像海面上的一片树叶，眼看就要翻了。儿子惊慌失措。这时父亲发话了：快往船舱里灌水。当船舱里的水位达到一定程度时，奇迹出现了，小船不再摇晃。某农村妇女在丈夫去世后，独自拉扯着几个年幼的子女。她吃不饱，穿不暖，睡不好，还必须超负荷干活，虽然人很老相，但身体很健康。她没有时间生病，也不能生病。而正是这种负荷让她坚定而健康地生活着。行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。请你从“负重”“生命”“健康”“意义”等词语中任选两个词语作为关键词，自行组合命题，写一篇作文。要求：①自行组合命题时可增加相关词语；②立意自定，但须扣住材料主旨；③文体自选；④不少于800字。写作提示 同常见考题相比，这道考题难在审题，只要审题对了，完成起来和其他考题没有多大差别。审题时一要审材料，弄清材料的主旨；二要审话题，谨慎选择自己了解透彻、便于发挥特长的关键词来组合命题和立意行文。材料中两则故事后面有一句话点明了材料的主旨：“行船是如此，生命也是如此！负重的生命才更有韧性，更为健康。适当地给自己的生命负点重，这样或许活得更有意义。”这句话包含了“负重的生命才更有韧性，更为健康”和“负重的生命才更有意义”两个层次，这实际上是接下来选择词语的依据，必须在这两个意义中自行选定一个作为作文的立意。“请你从‘负重’‘生命’‘健康’‘意义’等词语中任选两个词语作为关键词”这句话很容易使人误入歧途，如果选择太随意，例如只选“生命”和“意义”来命题，很可能会脱离“负重”去谈自己对“生命的意义”的理解，这样就忽略了“须扣住材料主旨”的要求。例如有篇作文谈“生命的意义在于朴实”，虽然扣住了“生命”和“意义”这两个关键词，但没有扣住材料主旨。其实无论是谈健康还是谈人生，都必须置于“负重”的条件之下。即使作文的命题中没有出现“负重”，行文中也要紧扣住它。“写作实践”参考答案一、升学考试一般指中考和高考，是一种考查学生的学习能力，为高一级学校挑选人才的选拔性考试。二者均统一命题、考试、阅卷，但在能力考查方面有明显的差别。解析 这是一道针对语段压缩而设计的写作训练题。那么如何去压缩呢？教材“知识导引”中提到了两种方法：提要和摘要，并解释了两种方法的大体适用范围。从题干的要求“说明什么是‘升学考试’”这一点来看，它应该是对概念的压缩，讲究的是准确性，因而比较适用摘要法。摘要是一种“尽量撷取原作中的语句，经过灵活处理，加以缀合”
的压缩方法。第一步就要摘取要点：①它是选拔性考试，②共分两类即中考和高考，③作用是根据成绩决定能不能被相应的学校录取或进入一个更高的学习层次，④时间。第二步在要点的基础上进行缀合，顺序可以灵活处理。二、1.音乐似乎停止了，静谧的夜里，只有皎洁的秋月倒映在凄冷的江水中，可怜的琵琶女啊，你的沦落与我的贬谪何其相似呀！满腹的辛酸，无人诉说，心头的忧伤，谁来抚慰。2．您这样尊贵的人，也有如此的不幸与坎坷，憔悴的琵琶女一脸的惊讶！一脸的凄苦！满腹的哀怨化作酸楚的泪水……三、1978年中科院考古人员发现的小长梁遗址把“中国石器时代”的上限前推了36万年。解析 写内容提要要区分必要信息和次要信息，提取原文的主要内容进行压缩。次北固山下①(唐)王湾客路青山外，行舟绿水前。潮平两岸阔，风正②一帆悬。海日生残夜③，江春入旧年④。乡书何处达，归雁洛阳边。注 ①次：停泊。北固山：在今江苏镇江市北。②风正：刮着顺风。③残夜：将尽之夜，指天将破晓时。④旧年：寒意未尽之际，指一年的岁末。简介 王湾，生卒年不详，洛阳人。唐玄宗先天元年(712)进士。仕终洛阳尉。早著诗名，为宰相张说所称道。诗意解读 王湾一生中“尝往来吴楚间”，此诗写了诗人经镇江到江南去的途中，诗人一路行来，船泊北固山下时，见到潮平岸阔，残夜归雁，触发心中情思，吟成这一千古名篇。本诗生动地描写了沿途的壮丽风光，抒发了淡淡的乡思愁绪。诗人笔下的江南风光十分壮阔，色彩绚烂，富有生机。中间两联尤其是第二联驰誉当时，传诵后世，显示了作者高超的艺术技巧，“潮平两岸阔”，本句境界恢弘阔大，包含着诗人独到的观察；春潮涌涨，江水浩渺，江水似与两岸齐平，船上的视野也因之开阔。下句“风正一帆悬”妙在“以小景传大景之神”，读者由“风正”“帆悬”联想到平野开阔，大江直流，波平浪静的壮观景象。第三联历来脍炙人口，前人认为其“形容景物，妙绝千古”。“生”“入”两字以拟人化手法写“
海日”“江春”，赋予它们以人的意志和情思。诗人在描写景物和时序的交替中还蕴涵着一种自然的理趣：海日东升，驱走黑暗；春意萌动，赶走严冬。这生生不息的大自然的运动规律给人以积极向上的鼓舞力量。名句识记 潮平两岸阔，风正一帆悬。第一次得到称赞的作文罗辰生我上小学的时候，最害怕作文课。两节作文课下来，我的作文上通常是只写着题目，要不就是涂画几遍的开头。那时刚解放，在我们村里教书的老师，还有打学生的习气。因为倒霉的作文，我的脸蛋上常印有老师带着粉笔灰的手迹。但有一次，我的作文得到了老师的称赞。事先，我并不知道我写的这篇作文是好文章，讲评课开始的时候，我是做好拧脸蛋的准备的。那次的作文题目是《卖余粮》。五十年代初期，国家还挺困难，动员农民卖余粮支援国家建设。我们家土改分了地，因为爷爷和母亲整日在地里劳动，我们家的囤里有些余粮。虽说粮食富余了，可我母亲仍很节省，她时常对我说：“能省在囤尖儿上，别省在囤底上。”每次做饭淘米时，妈妈总从瓢里抓回一把米，我问她这是为什么呢，妈妈说：“吃不穷穿不穷，算计不到才受穷。”后来，妈妈听了报告，就和爷爷商量，把多余的粮食卖给国家。爷爷过去挨饿挨怕了，不愿卖余粮。他说：“不守着粮食，心里发虚，手里没抓挠。”妈妈对爷爷说：“不是解放分了地，哪儿有余粮！可不能翻身忘本！”爷爷想通了，就把粮食装上口袋，推着小车卖了余粮。这是我亲眼看见、亲耳听到的事。所以，我一看《卖余粮》这个作文题，心里就觉得有东西写。我现在还清楚地记得，那篇作文我是这样写的——开头，写了分地，获得丰收，家里的粮食是大囤满小囤流。接着，又写了妈妈和我说过的话。后来，又写卖余粮中爷爷的思想和他的话，以及妈妈是怎样劝爷爷卖余粮的。结尾，是爷爷高高兴兴地去卖余粮。作文发下来，在妈妈和爷爷说的话的下边，老师用红笔画着圈，还批上：内容充实丰富，语言朴素感人。我看着作文，简直不信这是我写的。我想：哎呀！作文原来并不可怕呀！只要把自己看到的、听到的写出来就行啦！现在回想起来，这次作文为什么会得到称赞呢？一是作文题出得好。因为当时卖余粮是农村的一件大事，家家户户都在谈论这个事。所以，我并不觉得陌生，而是觉得有东西写。这个题目要让城里的孩子写，即使是作文好的学生，恐怕也写不出来。再一个原因，我不自觉地走上一条写作文的正确的路，就是要写自己熟悉的事情。有的少年朋友说，作文是胡编乱造。这是不对的。胡编能凑合着交差，但写不出好作文来。怕写作文的少年朋友们，我劝你们在日常生活中做个有心之人，注意观察，心里装东西要丰富，写作文时，写自己熟悉的事情，这样练下去，我想会有进步的。
作家介绍 罗辰生，中国作协会员，青年儿童文学作家。他于一九六四年高中毕业以后，一直从事小学教育工作。他热爱孩子，熟悉孩子们的生活。他在从事教育教学工作中，深感少年儿童读物的缺乏，于是动手给孩子们编故事，讲故事，逐步走上了创作道路。他的作品，立意在塑造孩子们的心灵美，语言朴实，格调清新。已出版的小说集有《我的老师》《大将和美妞》。现在北京市文联工作。1．物以稀为贵，情因老更慈。——唐·白居易《小岁日喜谈氏外孙女孩满月诗》解读 物品因稀少而珍贵，人到老年，更加疼爱孙辈。以物稀言喜悦，以老慈言亲情。白居易无子，抱着外孙女喜不自胜。小岁：古代于冬至后第三个戍日行腊祭，腊祭次日为小岁。后世分别以元日、冬至夜为小岁。2．人常咬得菜根则百事可做。——宋·吕本中《东莱吕紫薇师友杂志》解读 一个人常常过艰苦的生活就什么事情都能做得来。3．人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。——宋·苏轼《水调歌头·丙辰中秋，欢饮达旦，大醉作此篇兼怀子由》解读 人间的遭遇也会有悲哀、欢乐、离别、聚合；也正像天上的月亮，有时遇到阴天，有时遇到晴天，有时圆满，有时残缺，自古以来就是这样，难以十全十美。我们既要珍惜美好时光，也要对生活中不尽如人意的事情抱乐观、开朗的态度。4．纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。——陆游《冬夜读书示子聿》解读 从书本上得来的知识，终究体会不深；要透彻地了解某件事，非亲身实践不可。全诗为：“古人学问无遗力，少壮工夫老始成。纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”现在有些同学以为读几本优秀作文选就能写好作文，这是不对的。要写出好文章，必须靠自己多观察生活，多动笔练习写。绝：彻底。躬行：亲自实践。5．生气时的距离有一天，教授问他的学生：“为什么人生气时说话要喊？”学生们说了一堆答案，但是没有一个是让教授满意的。最后教授解释说：“当两个人生气的时候，心的距离是很远的，而为了掩盖当中的距离使对方能够听见，必须要喊起来，但是在喊的同时人会更生气，更生气距离就更远，距离更远喊声就更大……”教授接着说，“当两个人在相恋时情况刚好相反，说话都是轻声细语，因为他们的心很近，到后来他们根本不需要言语，只用眼神就可以传情，那时心与心之间早已没有所谓的距离了。”适用话题 远与近 人之常情 极限 目的与效果 主观与客观6．厕鼠仓鼠
秦国名相李斯原本在楚国上蔡乡村做看守粮仓的文书。一天，李斯在厕所看到那里的老鼠瘦小枯干，见有人来，吓得惊惶逃窜，而他所管粮仓里的老鼠，个个吃得肥肥胖胖，一副养尊处优的模样，便不禁联想起自己目前卑微的境遇，感慨道：“人之贤不肖譬如鼠矣，在所自处耳！”意思是说，人能否做出功业就像这些老鼠一样，是由其所处的环境和地位决定的。为摆脱厕鼠般的生活，李斯拜荀子为师，后辅佐秦王灭六国，统一全国，明法度，定律令，同文字，成为我国历史上叱咤风云的一代名相。适用话题 生活 差异 环境阅读下面的文字，根据要求作文。必修课，与“选修课”相对，是指必须学习的课程。从小到大，从校内到校外，我们每个人都面临着一门又一门的必修课。有的是按规定必须学习的，有的是你自觉完成的；有的费时不多，有的需终生研习……请以“必修课”为题，写一篇不少于800字的文章。要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。立意突破 认真研读提示语，是审题的第一步。提示语共有三句，第一句揭示了“必修课”的内涵性特征——“必须学习”，即要求“必修课”的内容必须含有对人生成长、社会进步有着积极意义、正面推动的必要性因素。因此，“苦难”“寂寞”“失败”“孤独”……不能算“必修课”，而“正视苦难”“耐住寂寞”“从失败中崛起”“慎独”……才是“必修课”。第二句是从时间、空间的角度开启思维，从“校内”到“校外”挖掘“必修课”的内涵。第三句话指出“必修课”的强制性及自觉性、阶段性与长期性的特征。“必修课”的命题意图在于引导考生思考人生、社会历程中那些必须时常加以温习、修炼的内容，而这些内容可能正处于逐渐消失、弱化的状态。“必修”二字强调的是该事物的必要性而非充分性，换言之，是该事物对人生成长、社会进步有着不可或缺的意义、价值。扣住“必修课”的“必要性”和“成长性”两个内涵，才算是至切题意。立意角度示例写作点拨1.停留于“是什么”式的表象描述，而缺少“为什么”的理性分析。比如有同学写“孝道”应成为人生必修课，此立意不错，可惜的是，文章主体部分罗列如今不孝的种种表现，而没有分析不孝带来的危害以及“孝道”对社会、人生的重要意义。此类卷属四类卷。2.并列式的“伪议论”。比如有同学的分论点是“奉献应成为必修课”“诚信应成为必修课”“责任应成为必修课”，全文缺少统一集中的中心，而且没有议论文应有的事理分析。此类卷属四类卷。3.停留于概念边缘的泛泛而谈，而没有对概念的精准剖析。比如视“必修课”为一个笼统性概念，谈“此类卷当属三类下。
必修课”对人生的意义，开口大且浮于表层。4.穿靴戴帽的套作仿袭。比如有同学首尾指出“朴与华”是“必修课”，主体部分大谈“朴与华”而置“必修课”的特征于不顾。此类卷当属四类下或五类卷。样板美文必修课雄鹰想要搏击长空，它将飞翔作为它的必修课；狮子想要成为百兽之王，它将奔跑作为它的必修课。必修课是什么？必修课是你不得不上的一些课。为什么你不得不上？因为它教会你一些最基本的本领。雄鹰只有练习好飞翔，它才有搏击长空的可能；狮子只有练习好奔跑，它才有成为百兽之王的可能。认真上好必修课，让你拥有坚实的基础。钢琴之王弗朗兹·李斯特，在他只有十岁的时候，就已苦练钢琴，异常刻苦。他先是演奏一些前人的曲子，不断地演奏，不断地进步。这些刻苦的演奏正是李斯特的必修课，最终他的琴技日臻完美，为他成为钢琴之王奠定了坚实的基础。如今世界篮坛第一人，科比·布莱恩特，在他以高中生的身份进入NBA联盟时，并不被看好。但他坚持每天刻苦地训练，光投篮每天就至少一千次。这些刻苦的训练正是科比的必修课，最终他的球技登峰造极，为他一统篮坛奠定了坚实的基础。认真上好必修课，让你拥有坚实的基础，让你跨出迈向成功的第一步。只是光有必修课就足够了吗？麻雀也会飞翔，为什么不能搏击长空？小狗也会奔跑，为什么不能成为百兽之王？因为我们不仅需要必修课，还需要选修课。认真上好选修课，让你拥有辉煌的成就。李斯特若只止步于演奏前人的曲子，他最多只是一个出色的演奏家。造就他钢琴之王的荣耀的，是他在钢琴上创造出极具表现力的管弦乐效果，首创的交响诗体裁，发展的自由转调手法，树立的浪漫主义原则。这些创新是李斯特的选修课，是这些选修课造就了钢琴之王的荣耀。科比若只止步于单一的投篮训练，他最多只是一个出色的投手。造就他篮坛桂冠的辉煌的，是他在场上的洞察力，是他敏锐的嗅觉，是他霸气十足的统治力。这些是科比的选修课，是这些选修课让科比主宰比赛，造就了篮坛桂冠的辉煌。认真上好选修课，让你真正走向成功，拥有辉煌的成功。必修课是用来夯实基础，选修课是用来深层发展。基础是成功的第一步，但帮你真正走向成功的是选修课。我们应该在认真上好必修课的基础上，认真上好适合自己发展的选修课。必修课，选修课，它们终将把你推向成功。名师批阅报告 1.本文围绕着“必修课”强调了“要重视基础，从基础做起”的观点。文中恰当地引用了典型事例，并结合自然现象进行论证，全面有力。2.本文在论证“必修课”的同时，还巧妙地论述了“选修课”的必要性。这样文章的议论范围更加广泛，立意更加深刻，
意义也更加丰富。
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