第4节 认识物质的一些物理属性
【教学目标】
知识目标
1、知道各种物质的硬度不同。
2、了解物质一些物理属性，尝试将这些属性与日常生活中物质的用途联系起来。
3、学会对物质分类。
能力目标
1、用探究的方法，通过设计实验方案，养成建立比较基准点的习惯。
2、培养乐于探索精神和敢于探索自然现象和日常生活中的科学道理的精神。
情感目标
1、通过用物质的物理属性对物质分类，感受自然界物质的多样性，激发探究自然界奥秘的浓厚兴趣。
2、在探究过程中，通过学习交流与协作，培养团队精神
【教学重难点】
重点：除状态、比热、密度外，物质的物理属性：硬度、透明度、导电性、导热性等。
难点：比较物质的硬度
【导学过程】
【创设情景，引入新课】
提出问题：你能区别下列物质吗？
并出示：（1）铜块与铝块（2）水与酒精（3）酒精与玻璃
学生讨论回答后，老师总结：密度、比热、状态、颜色、气味都是每种物质所特有的，了解这些属性，对于生产、生活及认识世界都有重要的意义
【自主预习案】
1、磁性是指 的性质。 是磁体。
2、 是导体， 是绝缘体。
3、 叫热的良导体， 叫热的不良导体。
【课堂探究案】
任务一：物质物理属性的多样性。
1、仔细观察：思考：上述物体各有什么物质组成？这些物质有哪些属性？
“勾践剑和夫差矛”是由青铜和锡等合金组成，主要利用它 的属性。“世界第五、中国第二的上海金茂大厦”建筑宏伟，它用到玻璃、隔音板、空心砖建筑材料，这种物质有 、 、 属性。 砖块和水罐是由 组成的，用它盛开水，主要利用它 属性。 灯丝炽热达千度，使用很久也不断，灯丝由钨丝组成的，主要利用它 、 属性。
任务二：物质的磁性
1、.
观察左图：思考：两幅图中的物体有什么共同的性质？它们都具有什么共同的物理属性？
2、请同学们进行以下探究实验：我们采用器材：条形磁体或蹄形磁体 、铁片 、铜片、 铝片、 纸片 、塑料片、 镍币等看磁铁能吸引哪些物质？
答：磁铁能吸引【 】。
3、磁体的磁性在实际生活中有很多的利用下面有很有例子，要求你连出是应用磁体的什么性质。
磁体间相互作用 磁体指向性 磁记录 磁疗治病和保健
任务三：物质导电性
1、导线的内部是金属线，它的外面包有一层塑料或橡胶，这是为什么？
金属部分利用了它能 的属性， 塑料部分利用了它能 的属性 。
2、生活中常见的物质，它们都能导电吗？下面进行探究：
食盐水
硬币
粉笔
塑料直尺
橡皮
玻璃棒
铅笔芯
铜片
将上列物质依次放入右侧的电路中的两夹之间，得到如此结论：
灯泡亮的是 ，它们是 ，灯泡不亮的是
，它们是 。还有陶瓷，干木头、湿木头、油、干燥的空气、纯净水、糖水也请你分类。
3、.电镀加工是利用液体的 性。
任务四:物质导热性
1、如右图将一双木筷和一把不锈钢汤匙浸在热水中，用两只手摸到筷子和汤匙的冷热程度有什么不同？为什么？
归纳： 叫热的良导体， 叫热的不良导体。
2、如图：烧烤夹有一个塑料的手柄，这是利用了塑料不善于 的属性。思考：一般 为热的良导体， 为热的不良导体。
3、请指出电熨斗的各个部件哪些是导体，哪些是绝缘体，哪些是热的良导体，哪些是热的不良导体？
任务五：物质硬度
1、进行下面硬度探究实验：
说出6B到9H最软的是【 】，最硬的是【 】，并且小结出比较物体硬度的方法。
【当堂训练案】
1．物质的物理属性有很多应用。请你写出下面物质属性应用的实例：
铝合金的密度小，其应用有 ；
铜的导电性强，其应用有 。
2．寒冬，自来水管往往因管内水结冰膨胀而破裂。在自来水管外捆
扎发泡塑料，可以有效解决该问题，这是因为发泡塑料的（ ）
A．硬度较小 B．没有磁性
C．导热性差 D．导电性好
3．如图示为家庭和工厂中常用的钳子，
观察它的构造，它是由哪些材料构
成的，分别利用了这些材料的什么物理属性？能否用其他材料替代？
若可以，请列出替代品。
4．有两根长短、粗细相同的铁条和铝条，请你至少用三种不同的方法把
它们区分开来，说明区分的依据和具体方法。
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