2015年四年级上册8虎门销烟教案苏教版.doc

‎2015--2016学年第一学期四年级上册语文活页备课 月　日 课题 ‎8.虎门销烟 课型 新授 单元 二 主备人 杨希贵 教学目标 ‎1．正确、流利、有感情地朗读课文。 2．学会本课生字，其中田字格前面的只识不写。理解由生字组成的词语。 3．用“先……再……然后……”表示顺序的词语写一段表示动作的话。 4．认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。‎ 教学重点 认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。‎ 教学难点 认识虎门硝烟的伟大意义，培养学生爱祖国、拒外侮的精神。‎ 教法 学法 自主探究 教学过程：‎ 第一课时 一、揭示课题 1、扣图引题。 （1）出示雕像图。 （2）讨论下面问题：这幅图上画的是谁？谁知道林则徐是什么人？他曾经做过一件什么了不起的事？ （课前可让学生搜集资料，接下来可交流搜集到的有关林则徐或虎门硝烟的资料，加深对课文的理解。） 2、板书课题，解题。 3、读了课文后你想知道什么？ 二、初读课文 1、范读讨论。 （1）录音范读课文。 思考：事情发生在什么时间？什么地点？事情的大致经过怎样？ （2）读后讨论上述思考题。 2．自读课文。 要求： （1）轻声练读生字表上的字，读准字音。 （2）边读课文边画出生字组成的词语。（联系上下文或查字典理解词语的意思。） （3）逐段读顺句子，读通课文。 3．试读课文 指名分段试读课文，师生共同纠正读错的地方。 ‎ 修改建议、评析及补充 三、指导写字 1、“泄、侮”按笔顺描红。 2、“寨”结构要匀称，笔画要紧凑。 四、作业  抄写本课生字词。‎ ‎ 第二课时 一、复习检查 1、指名正确流利地读课文。 2、指读由生字组成的词语。 二、细读课文 1、细读第一自然段。 （1）指名读第一自然段 （2）说说这一自然段告诉我们什么。 （3）什么样的日子才“值得纪念”？（板书：值得纪念） （4）读了这一段你想知道什么？ 2、细读第六自然段 （1）自读第六自然段，理解有关词语。 （2）说说这一段告诉我们什么。（板书：打击嚣张气焰，表明不可欺侮） （3）读了这一段你想知道什么？ 3、|细读第二自然段。 （1）自读课文。 （2）指名说说从哪儿看出虎门寨这一天不同寻常。（板书：水泄不通彩旗林立） （3）有感情地朗读，体会壮观场面。 （4）讨论： 为什么来到海滩的人这么多？文武官员到场说明什么？为什么邀请外国商人到场观看？ （4）齐读第二自然段。 一和六自然段由于时间关系，可在第一课时就教完，不必放入第二课时。 4、细读第3~5自然段。 （1）指名读第三自然段。 说说哪几句写下令禁烟，哪几句写硝烟经过？ ①学习第一至三句 自读体会哪些词句最能突出中国人的气势。 齐读这三句话。 指名说说读了这三句话你们仿佛看到了什么？ ②学习第四、五句。 指名读第四句话，用自己的话说说硝烟是分几步进行的。 ③有感情地自由练读第三自然段。 （2）有感情地读第四自然段。 （3）细读第五自然段。 ①指读第五自然段。 ‎ ‎ ②硝烟持续了二十三天说明了什么？销毁了二百多万斤说明了什么？烟渣被卷进咆哮的大海暗示着什么？新课 标第 一 网 ③想象在中国人民强大的硝烟气势面前，外国侵略者垂头丧气的样子。 ④指导读课文。 5、再读第六自然段和第一自然段。 （1）引读 虎门硝烟大得人心，大快人心，震惊中外所以这件事被称为——伟大的壮举；它沉重的打击了——外国侵略者的嚣张气焰；它向全世界表明——中国人民是不可欺侮的。这件事情意义重大，而它发生在1839年的6月3日，因此我们说这一天是——中国历史上值得纪念的日子。 （2）齐读第1、6自然段。 三、作业  1、有感情地朗读课文。 2、抄写句子，体会虎门硝烟的伟大意义。‎ 板书设计： 8虎门硝烟 水泄不通 彩旗林立 打击 嚣张气焰 礼炮轰鸣 群情沸腾 表明 不可欺侮 震惊中外 伟大壮举 教学 反思 ‎ ‎