第四课走向小康学案(教科版)
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资料简介
第四课 走向小康 学习目标:‎ ‎1、了解我国改革开放以来经济建设所取得的伟大成就,了解人民群众生活发生的巨大变化;‎ ‎2、了解我国政府经济建设“三步走”的战略目标;初步了解我国政府建设小康社会的阶段性目标,了解“总体小康”“全面小康”的概念。‎ 学习重点:三步走战略基本内容解析;总体小康和全面小康各自的特征 学习难点:我国现阶段的主要国情和主要矛盾及两者之间的关系。‎ 学法指导:‎ 1、 认真预习第四课,读懂教材,用红笔勾画本课的基本知识,构建知识框架,完成学案。‎ 2、 针对导学案交流与自纠,记忆基础知识,针对导学案上的重点难点小组讨论,并展示质疑 学习流程:‎ 第一环节:自主学习 知识在线 感受小康 从人民的 等发生的巨大变化,就是生活水平达到小康的具体表现。‎ 小康一词源于 ,我国现代意义的小康是 提出来的。‎ 我国人民生活达到总体小康的根本原因是: ‎ 解读小康 现阶段我国社会的主要矛盾是: ‎ 现阶段我国的基本国情是: ‎ 第二环节:合作探究 展示质疑 1、 请用图示表示三步走战略的时间及所要达到的要求 2、 总体小康的特征 3、 全面小康的特征 4、 总体小康和全面小康有的区别 5、 请你描述你心中的全面小康是什么样的 第三环节:归纳整理 知识升华 当堂检测:‎ 一、单项选择题 ‎1、从温饱到总体小康,是中国改革走过的光辉历程。下列属于小康具体表现的是( )‎ ‎①靓起来的衣着服饰 ②多起来的私人轿车 ③鼓起来的钱袋子 ④降下来的恩格尔系数 A、①②③④ B、②③④ C、①②④ D、①③④‎ ‎2、党的十一届三中全会以来,我国的中心工作是( )‎ A、以立法为中心  B、以德治国为中心 ‎ C、以经济建设为中心 D、以控制人口增长为中心 ‎3、邓小平在20世纪80年代初期构想中国现代化进程时,提出分三步走的战略设想。下列属于“三步走的战略设想”的是( )‎ ‎①以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,达到全面小康水平 ②以1980年为基点,到1990年,国民生产总值翻一番,解决温饱问题 ③到20世纪末,国民生产总值再翻一番,达到小康水平 ④再经过50年,到21世纪中叶,人均国民收入达到中等发达国家水平,基本实现现代化 A、①②③  B、②③④ C、①②④ D、①③④‎ ‎4、小康是在改革开放以后邓小平同志提出的,20世纪末全国总体上达到小康水平,也就是初步达到小康水平。这种小康是( )‎ A、解决了全国人民的温饱  B、高水平的、全面的、发展很平衡的 C、实现了社会主义现代化 D、低水平的、不全面的、发展很不平衡的 ‎1981年6月党的十一届六中全会通过的《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,总结了八大以来的教训,进一步明确地指出:“我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段”以及这个阶段“我国所要解决的主要矛盾”。 据此回答5---6题 ‎5、我国仍处于并将长期处于社会主义初级阶段,这是( )‎ A、我国社会主义性质 B、我国现阶段最基本国情 C、我国目前的中心工作 D、我国2020年的奋斗目标 ‎6、我国所要解决的主要矛盾是( )‎ A、人民日益增长的精神文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 B、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产之间的矛盾 C、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产力之间的矛盾 D、人民日益增长的物质文化需要同落后的社会生产关系之间的矛盾[来 ‎7、党和政府提出了在21世纪头20年,全面建设惠及十几亿人口的更高水平的小康社会的奋斗目标,即全面的小康。对此认识正确的是( )‎ ‎①与总体的、初步的小康相比,全面的小康是较高标准的小康 ②全面小康是共同富裕的小康 ③全面小康是精神文明的小康 ④实现中华民族的伟大复兴 A、①②③ B、②③④ C、①②④ D、①③④‎ ‎(二)非选择题 胡锦涛同志在党的十七大报告中,对全面建设小康社会提出了新的更高要求,为全党和全国人民指明了新的发展阶段继续前进的方向。请你畅谈2020年全面小康社会的愿景?‎

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