《看图找关系》知识拓展教学目标 1.通过有趣的旧物交换和买卖活动，复习学过的乘除法及有关人民币的知识。 2.能够利用学过的乘除法知识解决旧物买卖和等价交换的问题，能够正确付钱、找钱，提高解决问题的能力。 3.通过为希望小学献爱心活动，从小培养热衷公益的良好品德。 4.在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。教学重点 在实践活动中感受数学与生活的密切联系，在回顾、整理与交流活动中，激发学生的学习兴趣，发展自我反思能力。教学难点 学生准备旧物。 教学过程 一、课前导入 同学们，你想不想把你自己卖旧物的钱捐献给希望小学的小朋友呢？今天我们就到旧物市场去看一看。 二、实践活动。1.议一议 在实际开展活动之前，先在小组内针对所提问题，讨论如何分组、如何布置场地、想交换哪些物品、如何交换。 （1）学生自由结成小组，小组内自由选出小组长，确定售货员、记账员、广告宣传员等。
教师点拨：各分工人员的不同职责和工作方法。 （2）废旧物品定价 组内讨论定价，依据物品的新旧程度和原本的价值及自己的喜爱程度自行定价。 2.做一做 出示淘气和笑笑的对话，帮助学生明确在开展活动过程中可以运用学过的乘法、乘法等数学知识。 鼓励学生积极参与活动，教师也积极参与活动，及时指导。班内同学分为两批，第一批做售货组，第二批做顾客。10分钟后，进行角色交换。点拨引导学困生和小老师结对子。 3.想一想 引导学生对活动过程进行回顾，通过“想一想”中的两个问题让学生谈收获、谈感想。（1）在上面的活动中，你用到了哪些数学知识？你有什么收获和感想？ （2）如果再举办这样的活动，你认为哪些方面需要改进？ 引导学生回顾活动过程、关键环节、分工合作等，指出存在的不足和出现的问题，提出改进意见。 4.自我评价 出示“认真思考问题”“能够与同学交流合作”“能够正确运用所学知识解决问题”。教师点拨：对三项评价内容进行简单的解释和交流，明确评价标准。生独立进行自我评价。 完成后组内交流，组员之间互评。 三、课堂小结 这节课你有哪些收获？板书
设计 班级旧物市场 元 角 分 教后反思 课 题 寻找身体上的数学“秘密” 总课时数 2教学目标 1.通过活动使学生认识到数学与自身的联系，数学就是自己生活中的一部分，进一步让学生了解到数学与生活的密切联系。 2.进一步提高学生对米、厘米的认识，能运用测量工具进行实际测量，并进一步认识测量在生活中的作用。教学重点 教学难点 通过测量身体各部分的长度，了解它们之间的奇妙关系。感受人体上的数学。教学准备 尺子。教学过程 一、复习旧知 1米=（ ）厘米 230厘米=（ ）米（ ）厘米 23cm+4m=（ ）cm 2m+123cm=（ ）m（ ）cm 二、问题情境 师：同学们，你们知道我们的身体上蕴藏着很多的数学“秘密”吗？今天我们就一直来寻找我们身体上的数学“秘密”，有兴趣吗？ 三、导学释疑 问题1：笑笑和淘气在讨论什么？ 师：淘气有什么发现？我们先一起来看看吧！
生：淘气的妈妈告诉他拳头的一周和脚长差不多。 问题2：他们讨论的问题是真的吗？我们来量一量。 师：这是真的吗？太有趣了，让我们同桌两人为一组，合作测量进行验证。 学生合作测量，教师巡视，指导个别有困难的学生。 组织学生交流汇报，师生共同完成表格。 问题3：通过测量你发现了那些有趣的“秘密”？ 师：通过测量你发现了哪些有趣的秘密？ 生1：我们发现双臂平伸的长度和身高差不多。 生2：我发现一般头长的6倍就等于身高。 生3：我发现腰围是脖子一周长度的2倍。……四、巩固提升 说说为什么我的身高是一把尺子？脚长和身高都可以当尺子？小组讨论汇报 五、检测反馈 量一量教室的长和宽。 测量工具（步测、卷尺） 步测 卷尺测长 宽 板书设计 寻找身体上的数学“秘密”
1米=（ ）厘米 230厘米=（ ）米（ ）厘米 23cm+4m=（ ）cm 2m+123cm=（ ）m（ ）cm
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