二年级数学下册《分苹果》教案 北师大版
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二年级数学下册《分苹果》教案 北师大版

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时间:2022-03-25

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资料简介
第一单元第一课课题1.分苹果课型精读课教学目标知识技能提高学生分析观察、推理、判断能力,养成良好的学习习惯 过程方法通过引导学生进行实际操作,计算除有余数除法的书写格式,使学生体会到余数一定要比除数小,体会到学习有余数除法的必要性。情感态度在操作、探索、发现中,使学生获得积极的情感体验。教学重点难点教学重点:分苹果等实际操作,初步体会有余数除法与生活的密切联系。教学难点:通过实际操作抽象出有余数除法的书写格式,并体会余数一定要比除数小。 板书设计分苹果20-5-5-5-5=0竖式计算:四五二十,可以放4盘20÷5=4教学准备教师:苹果实物、盘子   学生:学具盒分苹果 第一课时分苹果一、谈话引入。 星星幼儿园又到分水果的时间了,猜一猜老师给大家带来了 什么水果? 看来大家想吃的水果特别多。不过,今天老师给大家带来的是水果之王——苹果。谁来数一数这里有多少个苹果?你们来帮幼儿园的老师算一算,如果每5个放一盘,20个可以放几盘?二、玩中学1.想一想、算一算。从学生的已有知识入手,独立思考解决。20个苹果,每盘放5个苹果,可以放几盘,你会算吗?2.算一算、议一议。由具体到抽象,帮助学生掌握竖式计算的方法。20÷5=4可以列竖式计算,试着算一算。   给同桌讲一讲竖式中每一步所表达的含义。3.试一试。进一步熟练掌握竖式计算的方法。完成第2页试一试中的4题。4.想一想、摆一摆。通过动手实际操作,理解有余数除法。 如果每盘放6个呢?怎样列式?用你手中的小圆片代替苹果分一分。汇报分的结果。5.试一试。由具体到抽象出有余数除法竖式的书写。小组内议一议,怎样用竖式表示,了解每一步的含义。交待写法,指名余数及单位名称的写法。20÷6=3(盘)——2(个)你能试着算一算,你的计算结果对吗? 三、学中做课件演示第3页试一试的第1题。完成试一试(2)。比较每道题的余数和除数,你发现了什么四、做中得  课时教案B教师主导与学生主体活动设计 1.综合练习。(1)完成练一练1。(2)完成练一练2。 五、全课总结这节课你有什么收获?

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