七年级地理上册第三章 第二节 气温和气温的分布教案2 新人教版.doc

初一上地理《气温和气温的分布》第二课时教案（新人教版）‎ 教学目标 ‎ ‎ ‎（1）举例说明气温与人类生产和生活的关系。‎ ‎ ‎ ‎（2）学会使用气温资料，绘制气温曲线图，并能读出气温的变化规律。‎ ‎ ‎ ‎（3）初步学会阅读世界年平均气温分布图，并说出世界气温的分布规律。‎ ‎ ‎ 重点 ‎ ‎ ‎（1）学会阅读气温变化曲线图及气温分布图。‎ ‎ ‎ ‎（2）绘制气温变化曲线图。‎ ‎ ‎ 难点：理解气温的变化规律及分布规律。‎ ‎ ‎ ‎ 同学们，我们每一天都会关注当天的天气情况，那么，每天的天气状况又包括哪些内容呢？其中哪个因素的变化决定了我们的衣着变化？气温是反映一个地方天气状况的重要要素之一，今天我们来学习气温的有关知识。‎ ‎ ‎ 板书：第二节 气温和气温的分布 ‎ ‎ 一、 气温与我们 ‎ ‎ 过渡：日常生活中，我们比较关心一天中的最高气温和最低气温。那么，气温是如何测量的？‎ ‎ ‎ 出示百叶箱图，讨论完成下列问题。‎ ‎ ‎ ‎1．测定气温的工具是       。‎ ‎ ‎ ‎2．温度计放置的高度，距离地面       米。‎ ‎ ‎ ‎3．气温的单位是       ，读作       。‎ ‎ ‎ 4‎ ‎4．一天之中，通常观测       次，一般是在北京时间       时、       时、       时、       时。 ‎ ‎ ‎ 提问：一天观测气温四次，如何计算这一天的日平均气温？‎ ‎ ‎ 结论：日平均气温=一日内气温观测值之和÷观测次数 ‎ ‎ ‎ 提问：能不能用同样的方法，计算出一地的月平均气温和年平均气温？‎ ‎ ‎ 结论：月平均气温=一月内日平均气温之和÷当月天数；年平均气温=一年内月平均气温之和÷月数 ‎ ‎ 展示：读图分析，气温与人们日常生活和生产的关系？     ‎ ‎ ‎ ‎ ‎ A．宽大的藏袍方便穿脱   ‎ ‎ ‎ ‎ B．急剧降温致使汽车发动机冻结   ‎ ‎ ‎ 交流：A说明气温与生活的关系；B说明气温与交通的关系。‎ ‎ ‎ 二、气温的变化 ‎ ‎ 讨论分析，气温的日变化和年变化各有什么特点。‎ ‎ ‎ ‎  ‎ ‎ ‎ 小结：最高气温出现在午后2时，最低气温出现在日出前后；最高气温与最低气温的差，叫做气温日较差。一年中，在北半球，陆地最高气温和最低气温分别在7月和1月；海洋最高气温和最低气温分别在8月和2月。一年内月平均最高气温与月平均最低气温的差，叫做气温年较差。‎ ‎ ‎ 展示：A、B、C、D三地气温曲线图，回答下列问题。 ‎ ‎ ‎ 4‎ ‎ ‎ ‎（1）A地气温变化有什么特点？位于哪个温度带？‎ ‎ ‎ ‎（各月气温都很高，热带）‎ ‎ ‎ ‎（2）B、C二地的气温曲线有什么特点？位于哪个半球？‎ ‎ ‎ ‎（呈波峰状，北半球）‎ ‎ ‎ ‎（3）D地气温与B、C有什么不同？位于哪个半球？‎ ‎ ‎ ‎（呈波谷状，南半球）‎ ‎ ‎ 三、气温的分布 ‎ ‎ 过渡：各个地方年平均气温的状况，是用等温线表示的。什么是等温线？‎ ‎ ‎ 结论：人们根据世界各地的气象记录，把气温相同的点，在地图上用线连起来，叫等温线。‎ ‎ ‎ 活动：读P52页图3.15，回答下列问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）在同一条等温线上，各点气温是否相等？‎ ‎ ‎ ‎（相等）‎ ‎ ‎ ‎（2）等温线的疏密程度与气温差有什么关系？‎ ‎ ‎ ‎（等温线越密集气温差越大，反之则相反）‎ ‎ ‎ ‎（3）如何判断是高温中心还是低温中心？‎ ‎ ‎ ‎（等温线闭合，气温高的是高温中心，反之是低温中心）‎ ‎ ‎ 小组竞赛抢答：读世界年平均气温分布图，讨论下列问题：‎ ‎ ‎ ‎（1）等温线分布有什么特点？与纬度有什么关系？‎ ‎ ‎ 4‎ ‎（等温线大致与纬线平行，并且低纬度气温高，高纬度气温低）‎ ‎ ‎ ‎（2）同纬度的陆地与海洋，气温分布有什么特点？这说明影响气温分布的因素是什么？‎ ‎ ‎ ‎（同纬度地带，夏季陆地气温高，海洋气温低；冬季相反。海陆分布）‎ ‎ ‎ ‎（3）夏季，很多人上庐山避暑，为什么？‎ ‎ ‎ ‎（山上凉快，即气温低。海拔高的地方，气温低）‎ ‎ ‎ 归纳：由此可见，世界上气温的分布，主要受纬度位置、海陆分布、地形等因素的影响。‎ ‎ ‎ 本课小结：通过本节课学习，我们认识到气温与我们的日常生活和生产的息息相关，学习了气温的日变化和年变化特点，初步掌握了世界气温分布的规律及影响气温分布的三大因素：纬度、海陆、地形等因素。‎ ‎ ‎ 板书设计 ‎ ‎ 4‎