亲子关系白热化，我们父母该怎么办

亲子关系白热化，我们父母该怎么办 亲子关系是当下一个关注度比较高的热点问题，只有亲子关系良好才 能有效实施亲子教育。经济社会高速发展，人们对于物质水平的要求 越来越高，父母角色缺失，再加上不合理的家庭教育，孩子出现叛逆， 亲子关系不尽人意。父母见到孩子是气不打一处来，孩子见到父母更 是好比老虎见到了狮子，谁也不服谁。这种怪圈现象，使我有一个灵 魂发问“在孩子看来，你是孩子的亲人还是敌人呢？”想必看到这里， 大家的内心也泛起了波澜。 1983 年，心理学家埃莉诺·麦考比和约翰·马丁归纳了放纵、专制、 忽视、权威四种养育模式。我们一起来看一下，这四种类型，你又属 于哪种呢，哪种最容易导致亲子关系“白热化”呢？ 1.专制型 这类父母一般通过严厉管教的方式对孩子进行控制。父母一般在孩子 能力发展和学习方面设置要求，将孩子为自我实现的工具，一旦孩子 言行超出或未达到自己设置的限度，父母会责备、嘲笑，甚至体罚孩 子等。常见的家庭表现就是：我让你学习你就学习去。这次考不好看 我不收拾你。这次考的这么差，你还好意思看电视，在学校里你都干了些什么，一问三不知……不难想象，处于这种教养方式下的孩子， 其自控能力都不高。他们没有独立的思想，心理一直被父母的要求所 压抑，虽然表面并未做出有违社会道德和标准的事，但其心理却是不 健全的。 2.放纵型 放纵型的父母一般对孩子管教较松，在生活中对孩子过度顺从，他们 不愿制定规则，也不提出期望，以保护与迁就为主。其家庭表现为： 行啊，你自己看着吧。很少过问孩子的学习，就是一句作业写完了吗？ 课本又忘了吧，我给你放到书包里了。这类孩子缺少基本的规则意识， 在生活学习、与人交往时不能约束自己的言行，显得不成熟、自我中 心较为严重，其独立性和自控能力是也很差。这种父母更容易宠坏孩 子。 3.忽视型 该类父母对孩子既缺乏爱的情感和积极反应，又缺少行为方面的要求 和控制，一般只提供食宿衣物等物质需求，不在精神上提供支持。他 们与子女也不存在权力争夺的问题，基本上没有尽到养育之责。基本 表现就是对孩子的学习生活不闻不问，孩子就这样了，没有办法了。 这种关系下的孩子任其发展，人生方向迷茫，容易误入歧途。4.权威型 权威型的父母在教养孩子时显得威严，但却不失友好。这类父母会在 了解自己的气质和性格发展的前提下，根据孩子的能力和需要设立相 应的规则。当孩子的言语和行为与规则发生冲突时，一般采用说教、 示范和其他举例方式来帮助孩子改正行为。表现为：你同意妈妈的意 见吗？你觉得这样做对吗，假如你再来做，你会有什么改变呢？你来 看看那个同学，他平常是怎么表现的，你有没有需要借鉴的。处于这 类教养方式下的孩子有正确的行为观念和内在的行为标准，能与人友 好合作。与其他三类相比，这种父母类型是孩子最能接受的，亲子关 系也是最好的一种，而专制型父母则更容易激怒孩子，亲子关系紧张。 当然亲子关系改善需要父母亲和子女双方共同努力,而非单方面的 “一厢情愿”。面对叛逆的孩子，父母要正确定位，分析原因，慢慢 引导，理性对待孩子，从小事做起，用爱感化，做一个让孩子喜欢的 最亲最近的人。 孩子，这次我们听你的有家长认为，孩子必须惧怕一位家长才行，夫妻之中必须有一个人唱 白脸，这样才“镇”得住孩子。其实不然，反而会增加孩子的逆反心 理。在家庭活动中，不妨多站在孩子的角度，尝试让孩子自己决策， 安排自己的生活。如在为孩子选择兴趣特长班时，你征求孩子的意见， 最好的办法就是你给孩子提供一些有趣有意义的作为参考，或者让孩 子自己去发现，然后你听听孩子的理由，那样他更会爱学乐学。在教 育孩子学习时如果孩子的观念和你的有了冲突，不要把你的强施加给 孩子，哪怕孩子的想法不成熟、不科学、不理智，如果不会产生大的 负面影响，那你这次就听孩子的，让他按照自己的节奏来。哪怕失败 了，你也不要这样说：“早听我们的，不就不至于失败了吧”你可以 这样做，都冷静的坐下来，然后帮着分析一下，哪个地方没有做好， 是不是学习的方式不对，告诉孩子“没有事的，我们搞明白了哪个地 方出现了问题，下次我们把它改正过来，不去实践又怎知结果，爸妈 都看好你。”相必你的理解与包容，孩子一定会看在眼里，记在心里， 重振信心，再接再厉。如果孩子做得好，不妨你就肯定孩子的做法， 一起分析“你是怎么做到的？那你更要努力了。”家庭教育中给孩子 一席之地，这是对孩子的尊重，你的孩子也没有了“叛逆”。 用好表扬与批评这两个法宝美国著名心理学家威廉·詹姆斯（William James）曾说过：人性中 最深切的本质，就是被人赏识的渴望。那我们发现就发现闪光点，对 其进行表扬与鼓励。 曾经学校聘请来一位心理学专家，带领老师们亲身体验了两种批评的 方式，我就是其中的一名体验者。第一次是肯定个人能力的表扬语言， 都是这样的：“孩子，你太棒了！”“孩子，你在咱班真就是个小天 才！”“你真是个聪明的孩子，成绩每次都这么好”“你真乖，真懂 事”等等。第二次是肯定个人努力的表扬语言，是这样的：“你得了 那么好的成绩，一定是努力了”“你的这个成绩比上次进步了，课下 肯定做了不少功课吧”“你把家里打扫得可真干净，真会干活”等等。 体验过后然后我们对第一轮表扬，都感到了无比的开心，有种沾沾自 喜要“飘”了的感觉。往往这种表扬方式，容易让孩子产生骄傲和畏 惧心理，不愿意挑战更难的问题，抗挫能力差。对第二轮表扬，同样 也感到了很高兴，感觉这种表扬更能使自己知道为什么得到了表扬， 更真实一些，更能给孩子明确发展的方向，不怕失败。 这就要求家长在进行亲子教育时，表扬要“真”，肯定孩子的努力， 为孩子鼓舞加油。当然你的表扬也要“细”，哪怕一个小举动，哪怕一句话，适时恰当鼓励，动之以情，晓之以理，让孩子感受到你无时 无刻不关爱着他。 金无足赤，人无完人。每个孩子可能都会犯错误，也会适当的批评， 这无可厚非。但大多数家长的做法往往是唠叨个不停，以至于让孩子 产生了厌烦式心理，沉浸在你的批评当中。亲子教育中，如何利用好 “批评”这一法宝，既可以让孩子真正认识到自己的错误，还不产生 叛逆心理呢？ 一要态度严肃坚定，表达明确具体，避免唠叨式、宣泄式批评，要直 接阐述出批评的原因。 二要察言观色，适可而止。批评时注意观察孩子神情，在孩子认识到 错误后就此打住，不要伤害到孩子自尊心，给出时间让孩子自己好好 的反思一下，怎样弥补过错。 三要注意批评的方式，批评中带有几丝肯定。批评是每个人最不愿意 接受的，可能会有抵触情绪，为了让孩子更好的接受，采用正面化的 语言，带出孩子的优点。比如“昨天老师更和我说你在课堂上大胆举 手发言，认真笔记，能和同学们一起交流，看到了你的进步，你怎么能和同学打架呢？”“你跳舞，画画这么优秀，怎么学来的啊？把这 个劲头用到学习上那你岂不更优秀了”。 当然批评还要分场合，分时间。公众场合不批评，一早一晚不批评， 不能影响孩子的心情，长时间无法平复，否则适得其反。批评一次也 不代表就不会再出现类似的问题，需要家长做好监督，及时提醒，掌 握好分寸。 温馨相伴 让爱同行 《二十美金的价值》这篇文章讲述了一个 5 岁的小男孩拿出二十美金 换爸爸的一小时，希望一起共进晚餐的故事。这反映出的一个问题就 是父母忙于工作，为家庭劳奔，却忽视了对孩子的陪伴，这也是导致 亲子关系“白热化”的重要原因。此时正是孩子人格形成的关键阶段， 将直接决定朝一个什么样的方向发展，是积极乐观还是孤独阴暗。有 了你的陪伴可以与你诉说学习上的困惑，生活的乐趣，美好的愿望， 幸福而又温馨，父母之爱不可缺位。 陪伴孩子左右，莫做“低头族”。父母言行，一举一动都会潜移默化 的影响到孩子。有时孩子的不良举止谈吐，让人惊讶，从哪里学来的 呢？让孩子做到的事，自己也要做到。更有一些是手机控，玩游戏、刷微博、追剧便成了常态。久而久之，结果就是孩子和你一样也迷恋 上了手机，甚至比你玩得痴迷。闲时莫做“低头族”，合理使用手机， 多与孩子沟通谈心，了解学习表现，交流校园趣事，树立正确三观， 用心陪伴，你会发现在最好的年纪做好了最正确的事情。 陪伴孩子左右，生活趣味不能少。长时间与孩子相处，如果生活方式 单一，没有情调，可能导致亲子关系紧张。开合跳，火线运输，人力 小车，对打乒乓，你抛我接等这些亲子活动，既可以锻炼身体，又可 以增进亲子关系。你还可以与与孩子做游戏，进行乐高或者智力比赛， 走进图书馆，书海酣畅游。日常踏青秋游，吮吸大自然的芳香，接触 新鲜事物，开阔眼界，让孩子的童年因你多姿多彩。孩子怎不珍惜这 美好时光呢？ 大爱无言，教育无痕，润物无声，亲情无价。或许你的亲子关系还比 较紧张，孩子还在叛逆期，但请你对孩子多一份尊重，多一份真诚， 多一点陪伴，爱之有度，惩之有寸，做孩子成长路上的引路人，让孩 子的青春不叛逆。