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好的班风,是孩子们成长的精神乐园

来源:会员上传 日期:2019-11-14 16:16:16 作者:付胜
好的班风,是孩子们成长的精神乐园
    班风是一个班级稳定的,具有自身特色的集体风范。班风是一个班集体的名片,代表着班级的基本形象。通过班风,可以看出班上成员的个性特点和整体精神风貌。
    没有任何一个人可以独立于一切之外发展。班集体就像一个小社会,班风在某种程度上决定着班级的底色。优良的班风对学生起着“久熏幽兰人自香”的熏陶作用。虽然我是一个新晋班主任,但我深谙班风对于一个班集体发展所起的重要作用。
    我曾有幸听过一节非常精彩的公开课。预备的钟声响起,学生朗朗的读书声也随之响起。上课的过程中,每位学生能够在教师的指引下,渐入佳境,积极地参与到每一个集体互动中来。在自主学习环节,每位同学能够带着老师的问题,独立思考。在老师的鼓励与引导下,勇敢自信地表达自己的想法。在小组合作探究环节,学生能够自觉的按照四人一个小组分工合作,集思广益并相互补充,配合十分地默契。这堂课给我留下了非常深刻地印象。让我印象深刻的除了教师曲径通幽的教学艺术,还有井然有序的课堂秩序,教师与学生之间的平等对话,学生与学生之间的默契配合...
    在这位老师身上,我体悟到了一种裹挟着亲和力的人格魅力。在学生身上,我感受到了一种蓬勃向上的朝气。这种朝气蕴藏着巨大的潜能,正在一点点地被激发。除此之外,我还有一点点地羡慕,羡慕老师与同学之间的那种相互信任,相互成全的默契!这,就是班风的魅力!当然,良好班风的魅力绝对不限于此。
    良好的班风具有强大的净化能力。傅玄在《太子少傅箴》中这样说到:“故近朱者赤,近墨者黑;声和则响清,形正则影直。”作为一个插班生,宁初来乍到我们班,因为家庭因素,他有时像一个刺头,用刻薄的言语中伤他人;有时像一滴墨水,让身边的人染上他的色彩;有时像一块坚冰,沉溺在自己的世界里无法自拔。不止一次有学生向我告他的状,我觉得这是一个很好的契机。对于班上的学生来说,这是检验他们自我调适能力的时候。对于班集体来说,这是检验一个班风成色的时候,所以我适当选择了冷处理。
    一个学期的时间过去了,我慢慢地能够感受到宁的转变。每天早上,他不会在朗朗的读书声中拖着书包,慢悠悠的走进教室。上课的时候,他关注的焦点不再是伺机起哄取乐,而是和其他同学一起,参与到课堂的每个环节中来。课下,与同学之间也能够和睦相处。这就是班风的魅力所在,它能使班集体中的每一个成员,都会不自觉的规范自己的行为,使自己更贴近班级的“个性”!
    良好的班风具有强大的凝聚力。班级凝聚力是一个班级文化氛围的深层内涵。著名的教育家苏霍姆林斯基曾说过:“集体是教育的工具,要建设一个优秀的班集体,关键要靠班级强大的凝聚力做后盾。”我们都知道,一根筷子很轻易就被折断,十双筷子聚成一团,很难被摧折。这个道理在班集体中同样适用。每一次的集体活动对班级凝聚力,都是一次很好的检验。我所带的六二班就是一个非常有凝聚力的班集体。从五二到六二,历经一年的磨合,彼此之间的默契已经达到了最佳状态。作为班主任,我已深切地感受到。最近的一次秋游,参与率达到了百分之九十。最近的一次拔河比赛,大家齐心协力,众志成城,所向披靡。这些让我甚是欣慰。我想,当大家拧成了一股绳子,还有什么样的困难是克服不了的呢?
    良好的班风还具有强大的内驱力,始终激励着孩子不断地锐意进取!瑞士著名哲学家,分析心理学的创始人荣格将内驱力与集体无意识联系起来。内驱力就是个体在与集体交互过程中产生的,它能给集体发出积极的生物暗示信号!当这种内驱力转化成了学生的内部动力,学生在这种强大的的精神力量鞭策下,潜能自然而然会被无限的激发,主动地投身到自我实现的奋斗目标中去!
    班集体是学生的第二家庭,能够在班风良好的班集体中快乐地学习与成长,是每个孩子人生中可遇不可求的幸事!班主任作为大家庭的一家之长,在班风建设中有着不可替代的作用。要想营造良好的班风,班主任一定要发挥出自己应有的作用。
    首先,班主任要为学生树立良好的榜样示范作用。班主任的一言一行都是学生学习的模版。你的精神风尚悄无声息地引领着班集体的精神风貌;你的腹有诗书能净化着每一个孩子的心灵;你的诙谐幽默能感染着每一个孩子的气质;你的德艺双馨也在重塑每一个孩子的价值观念。要想塑造良好的班风,班主任一定要有高尚的道德情操做精神支撑,以真情为经,以智慧为纬,用你的人格魅力去感化学生。
    其次,班主任要宽严相济,做学生的良师益友友。俗话说,没有规矩不成方圆。我所带的六二班学生,按照希波克拉底的气质类型进行分类,整体属于多血质。他们有朝气,热情活泼,但有时也会粗枝大叶,浮躁好动,犯一些低级的错误。这些都是规矩意识淡薄的表现。要想形成良好的班风,就必须有针对性地制定班规,形成一种无形的约束力。在这个过程当中,最忌讳的是铁面无私的训斥。因为于情,关起门来是一家人,于理,每个孩子都是懂道理,有自尊的。好的班风一定要宽严相济,动之以情晓之以理,让人如浴春风!
    最后,班主任要充分发扬民主,让每个孩子争做班集体的小主人。民主的班风可以培养学生的责任感。班级管理、阅读分享、社会实践活动都是很好的的锻炼机会。这不仅是一种能力的锻炼,更是一种责任心的锻炼。民主的班风可以培养学生的集体荣誉感。每一次的集体活动,大家都乐意参与其中,建言献策,贡献自己的一份力量。民主的班风可以给予孩子强烈的归属感。让每一个孩子都心有所属,让“第二家庭”的称号名副其实!
    最好的教育是润物无声。良好的班风就是一种无声的教育,于无声中消融一切不和谐的因素,让班级成为孩子的知识乐园,让班集体成为孩子们的心灵驿站!让每一个孩子都能在这片精神乐园里,不断地汲取营养,蓄势生长!
  
 

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