孩子在学校受伤，老师、家长这样做就对了

孩子在学校受伤，老师、家长这样做就对了 孩子回家说小伙伴玩时，不小心打他了的肚子，家长应该怎么办？ 昨天在家长微信群里，因为一个幼儿说有小伙伴玩时不小心打到了他的肚子，他感觉肚子疼，家长带孩子去医院做了腹部彩超，一切正常。第二天又做了血液化验，一切正常，未发现明显异常。但孩子仍然一直喊肚子疼，家长急了，带着情绪在家长群里泄愤，11点多了有种不解决问题不甘心、不解气、不罢休的架势。要求打他家孩子的幼儿家长出来表态，老师必须要查清原委。很能理解他心疼孩子，急于解决问题的心态，但他解决问题的方法却欠妥当。 晚上，11点多老师没有办法去调查，也就没办法给出他想要的结果。 第二天到校后，问来问去，原来是和小朋友玩耍时，有一个小朋友学着奥特曼打怪兽玩，相互打斗着玩。他在孩子的腹部打了一拳头。试想，4岁多的孩子应该没有多大力气。 那么，孩子说肚子疼可能另有原因。进入秋季，早晚气温低，孩子受凉也会肚子疼，如果孩子吃的不合胃口。由于孩子小表达不准确胃不舒服，也可能会说是肚子疼。或者，是因为家长的紧张焦虑不断强化了孩子的心理感觉，一直感觉肚子疼。 碰巧，当天下午放学回家，儿子在超市走着突然也抱着肚子，说肚子疼。说是小伙伴不小心打到了他的肚子。我问他，老师知道吗？他说不知道，他告诉老师时当时班级很吵，老师没听到。我告诉他，下次，遇到这样的情况，走进点告诉老师，或者，告诉小朋友，玩的时候要小心点不能打肚子。我扶着他站起来，找了个安静点的地方让他休息了一会儿，买了些他爱吃的东西，他看起来心情好多了。回家路上我又问他，肚子还疼吗？他说已经不疼了。原来孩子心情不好，也会找事，会形成理解性心理错位。 理解性心理错位，是指孩子对客观事物的认识不足而产生了心理错觉，从而说出了与客观事实不符的话。孩子有时候用想象的情节代替记忆不确切的情节。 学校是一个群体生活，孩子每天在学校都有相当长的活动时间，同学之间一起学习、交流和活动，彼此之间难免会产生一些小矛盾，由于孩子小心智发育没有完全成熟，在一起难免会造成和同学相处时产生矛盾和摩擦。在玩的过程中打打闹闹，磕磕碰碰是很正常的一件事。 面对孩子在学校受伤，家长、老师的态度会影响孩子正常交往的能力和化解矛盾的方法。 教师，应细致入微、从容不迫 当孩子受伤时，教师应该细致检查孩子的伤势，准确判断伤情，如果伤情轻微，一定要第一时间完成消毒，包扎等简单有效方法处理孩子的外伤，防止感染。当孩子伤势比较严重，要及时联系校医，通知家长，并电话汇报学校相应管理部门协助处理突发事件。 安抚孩子情绪，让孩子知道无论何时，他都有人保护、照顾，即使受伤也不要担心、紧张，在学校也有老师帮助，给孩子建立安全感。心理学研究表明，当人受伤时，寻求庇护的欲望最强，此时的安抚会在孩子内心产生放射效应。也会强化师生之间感情，增加信任度和亲近感，或许一个不经意的拥抱，一杯温水，都能缓解孩子的恐慌、焦虑。此时，不是急于追究责任解决问题，也不是调节矛盾的恰当时机。 客观详实地向家长叙述事情的全部过程。当家长，看到孩子受伤，都想第一时间知道事情的全部过程，家长也有知情权。在面对家长的追问时，教师应诚恳客观的陈述事实。教师对事件的态度也会影响家长的情绪，从容不迫的处事态度，也有利于安定家长焦虑情绪。切记，在陈述事实，不添加任何个人主观态度，更不能指点家长家庭教育的不足。这正如在家长的气头上浇油，会激化矛盾，不利于解决问题。 勇于认识自己的不足，中肯地承认自己工作的疏忽。人无完人，金无足赤，老师一人管理几十个孩子，工作头绪多，孩子又活泼好动，打打闹闹，很难避免发生意外。其实偶尔的擦伤、挂彩，大多数家长也能理解，很容易获得宽容。但是，如果教师一副高高在上，事不关己高高挂起的高傲态度，会激怒家长。很多教师和家长之间的矛盾，不是事件本身有多么严重和复杂，而是因为对彼此处理事件的态度不满，发生口舌之争，激化矛盾。教师的谦卑和诚恳是处理事情的感情基调。常言，伸手不打笑脸人。通情达理之人，受人敬重，也会感化他人。 教师不能推卸责任，但也不能唯唯诺诺，低声下气。孩子在学校受伤，教师有不可推卸的责任，但也不能低声下气。对于同情达理的家长讲道理，和谐处理问题。对于胡搅蛮缠的用事实说话，以理服人，不以牙还牙，做有失身份的言行，让别有用心的人大作文章。 家长，应贴心陪护、理性引导 仔细观察孩子的伤势，必要时及时就医。孩子回家之后，不要急于刨根问底。观察孩子的身体状态和精神状态是否良好，必要时请及时就医，千万不能只顾追究事情的原委，意气用事耽误了孩子的病情。 安抚孩子情绪，帮助孩子调整情绪，排解心里的悲伤，以积极健康的心态看待整个事件。平和的倾听孩子对事件的叙述，不急于掺杂自己的看法，客观地分析问题，引导孩子尝试自己想办法解决矛盾，充分的信任孩子，肯定孩子的判断和做法，不要进行过多的干涉，更不能采取过激的态度和方法。反之，将会影响孩子之间的交往，不利于孩子身心健康成长。 很多妈妈嘴上说要相信孩子，但有时候也会充满疑虑。他说不小心被打到，我们就想象丰富说是故意被打了；他说好玩，我们却说不好玩；他说吃饱了，我们还要让他在多吃一些；他明明说热，我们说你多穿点…… 确实是这样，道理说起来很容易，做起来却是难啊。相信孩子，就是要相信孩子的感觉、相信孩子的能力、相信孩子的选择和决定。 我们选择相信孩子的判断力，相信孩子的感觉，事实也会证明孩子是对的。同时，我们选择相信老师，老师的工作有了热情和信心，敬业负责。 孩子的成长，离不开父母也离不开老师。家长和老师的关系会影响孩子对老师的认可程度。支持孩子的老师，就是在支持自己孩子的成长。 当家长信任孩子，为孩子包办少些，孩子就会成长得更快。信赖中长大的孩子，信人信己，心胸豁达。在放权中长大的孩子，深具责任，会逐渐学会协调各种关系，孩子的价值会得到体现，也会帮助他体会到自尊和自信，这将使他们受益终生。 因此，不要让孩子的外伤变成内伤，妥当的应对孩子受伤事件，充分的信任孩子、信任老师，给孩子参与解决问题的机会，做一个得体、智慧的家长。因为你对孩子的信任、对老师的信任，会给他们带来良好的人际关系，将使孩子心胸大度，善待别人，将让孩子生活在更温暖、更自由的世界。