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什么样的老师才是您家孩子心目中的“白月光”

时间:2019-08-21 16:00:22作者:姗姗来迟作文来源:网络
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M什么样的老师才是您家孩子心目中的“白月光”
 
还记得呱呱坠地的第一声啼哭,还记得拄着床头的蹒跚脚步,还记得清澈见底满载依恋的眼神,还记得牙牙学语后的第一声“妈妈”。光阴流逝,岁月穿梭,一眨眼,抱在怀里、捧在手心无限呵护的小宝贝已经到了入学的年级。从那一刻开始,漫长的、没有硝烟的战争就拉开了序幕,父母和孩子在这场关于“教育”的无形战争中斗智斗勇。
老师,是关乎这场教育战争的一个重要的砝码。无论是家长,还是孩子,都希望能有一个好老师,来平衡天平的两端,无论谁输谁赢,都能够确保孩子的人生是最后的胜利者。
 
一千个人心里,就有一千个哈姆雷特。同样的风景,在不同人的眼中,从不同的角度,能够看到不同的美丽。关于“好老师”的标准,也是众说纷纭。此时,作为家长,利用本身的阅历、积累和看待世界的眼光,努力想去判断一个老师的教学能力和人品道德。
然而,在有限的范围内,家长依然想尽其所能的给予孩子一定的选择权,能让他接触到他所憧憬、尊敬、依赖和信任的老师,希望让这样的老师传授他知识,教导他为人处世,为他和家长的和谐锦上添花,让他童年的记忆绚烂多彩。
那么,孩子们心目中好老师的标准又是怎样的?什么样的老师才能成为他们心目中的“白月光”?是和蔼可亲的、知识渊博的、风趣幽默的,还是正直公正的?
 
1
与孩子性情匹配的、有缘分的老师
什么锅配什么盖,什么锁配什么钥匙。多少家长拼了命地想把孩子送到最好的学校、最优秀的尖子班,然而进去的孩子却命运不一,有的孩子成绩突飞猛进,在学校和班级里如鱼得水,而有的孩子却跟不上节奏,成绩下滑,独来独往,变得沉默寡言,表现出水土不服的症状。
不错,在好的学校、好的班级,管理更加规范,教学设施配套更加齐全,代课老师多是名声在外的优秀教师,普遍文化层次高、履历华丽,奖牌和奖状都能挂满一整面墙。
然而,这样的老师多是严肃认真、一丝不苟的,对孩子的管束也是“直白、不留情面”的,这样的老师影响下,班级的气氛也大多高压、自律。这样的老师和环境,极为适合那些调皮捣蛋、缺乏自律的皮小子,可以约束他们收心投入学习,却不适合那些心思脆弱、胆小怯懦的孩子,他们只会在高压的压迫下越发退缩,甚至走向孤僻和阴郁。
时代变化,在年轻的教师队伍也涌现出一些风趣平和的老师,受到很多孩子的欢迎,常常和自己的学生打成一片。虽然,他们平等的态度、幽默的讲解更容易得到孩子的认同,孩子学习起来没有压力,积极性更足,也愿意主动和老师交流问题,但仍然有其弊端。他们在孩子的心目中像朋友一样,缺乏威严,遇上玩心重的“熊孩子”,那会是一场灾难。
所以,不是优秀教师就是好老师,不是受欢迎的老师就是孩子适合的老师,跟孩子的个性匹配的,能够为他们所接纳的老师才是适合孩子的老师。
 
2
对“好孩子”“坏孩子”一视同仁的老师
在一个班级的大家庭里,几位老师,还有几十位同学,至少要日日相处三五年。其中,什么样的性格都有,古板周正、一心学习的,活波开朗、受人欢迎的,内向少言、表情淡淡的,也有独来独往、不爱交往的……
孩子们被划分为“好孩子”“坏孩子”。有的孩子成绩好、有的孩子爱表现、有的孩子讲礼貌、有的孩子积极参加集体活动,这样的孩子总是更容易得到大家的欢迎,成为大众眼中的“好孩子”。反之,有的孩子永远成绩垫底,有的孩子调皮捣蛋,有的孩子天天迟到,有的孩子总是干扰别人,有的孩子甚至口出“粗言”,他们被划分到“坏孩子”的范围,经常被家长议论、也被同学“嫌弃”。
然而,孩子是一种拥有鲁莽的“义气”的生物。对于某个同学,他会嫌弃,会跟父母唠叨,会和同学议论,但绝不会到老师面前“告小状”,这是孩子们单纯的思维中“没有义气”的行为。他们也会用同样的标准来划分心目中的老师,公正和公平的对待,是老师在孩子心目中的最重要的标准。
对所有的同学全心呵护,对所有的同学一视同仁,关心每一个孩子,教育每一个孩子,即使是自己讨厌的人、不喜欢的人,这样的老师,即使不是孩子心目中最喜欢的老师,但一定是被孩子们所尊敬的。
3
能够耐心倾听孩子心事、理解孩子的老师
即使是家长,更擅长的往往是“管教”孩子,而不是理解孩子。作为大人,总是习惯用成人的角度去看待孩子的世界,“啥事都不干”,“轻松的”,“幸福的”……这是被大人贴在孩子身上的标签。因为我们总是用自己的童年拿来对比,现在的孩子有吃有喝有穿、有学上,不用干活不用劳累,天天有零花钱,有各种选择。
其实,孩子们的小世界里依然有喜怒哀乐,有烦恼和忧愁,家长很少有时间和耐心来听取,即使倾听了也因为脱离学校生活而无法理解。
假如,孩子在学习的过程中遇到困难时,有一位老师总是很有耐心地给予帮助;
假如,孩子在生活中遇到烦恼时,有一位老师能够默默倾听;
假如,孩子在做出自己一个费尽心思的决定时,有一位老师能够无声支持;
假如,孩子在受到质疑时,有一位老师能够给予无条件的信赖;
假如,孩子在成长遇到困惑时,有一位老师能够耐心开解;
假如,……
身边有这样一位亦师亦友,能够倾诉心事,解答疑惑,能够给予信任和鼓励,能够发现孩子身上的美好,谁敢说这样的老师不是孩子心目中的“白月光”!
 
我相信,多年以后,孩子长大了,当他们回忆起自己的童年生活时,想起老师们曾经的和蔼、严厉、幽默或公正,即使他们已经头发花白、垂垂老矣,依然会为曾经的“白月光”感到温暖和感动。
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