中考作文：“书信体”作文能样得到“深刻”分的技巧

中考作文：“书信体”作文能样得到“深刻”分的技巧 近几年，书信体作文已成为语文高考以及模拟考试的新宠。与传统型命题作文或者材料作 文相比，书信体作文具有任务指向更为明晰、内容要求更为具体、语言运用更显个性、情感呈 现更见真诚的特性。的确，书信体作文更能检测出考生面对具体事件或现象时的逻辑思考能力 与语言驾驭能力。 实 际写 作 中 ，书 信 体作 文 普遍 性 存在 着 “思 维 肤浅 化 ”和 “ 语言 论 文化 ” 的欠 缺 。“ 思 维 肤 浅 化 ” 主 要 体 现 为 脱 离 具 体 的 话 语 情 境 ， 空 谈 看 起 来 正 确 却 不 解 决 实 际 问 题 的 抽 象 道 理 ； “ 语 言 论 文 化 ” 主 要 体 现 为 缺 乏 第 二 人 称 “ 你 ” 的 表 达 意 识 ， 习 惯 于 以 旁 观 者 身 份 分 析 阐 释 ， 只关注“晓之以理”，不关注“动之以情”。两方面的缺失，带来的必然是作文缺乏思考深度， 可读性不强。 要修正上述病症，写出书信体作文的文采与深度，需重点关注以下三方面问题。 01 立足人情人性，远离道德强加 书信体写作采用的第二人称表达方式，有利于营造一种面对面交谈的诉说情境。此种特 征决定了书信体作文在陈述事理时必须充分考虑收信人的情感体验，语言需得体，谨防道德强 加和贴标签。 经典课文《答司马谏议书》堪称书信体写作的典范。王安石和司马光本属势不两立的两 大政党的领袖，但王安石写给司马光的这封回信没有任何的人身攻击，而是从两人间的私交引 入，先拉近关系，然后才针对司马光的批评而逐一陈述自己的观点并做适度阐释。整封回信语 言得体，不卑不亢，既显示出政治立场上的毫不动摇，又彰显出人格修养上的谦诚宽厚。 下 面 两 个 片 段， 分 属 同 一 次作 文 中 的 两 篇文 章 ， 均 为 正文 的 开 头 部 分。 比 较 两 个 片段 在阅读感受和事理阐释两方面的差异，有助于更好地理解书信体作文的表达技巧。 片段一 作为你的同龄人，我很理解你的做法。家族聚会总有点束缚人，给人一种不自由的感觉， 但你时常借故不参加聚会的做法实在欠妥。 首先，百善孝为先，而孝最重要的是精神上的尊重，但你常常不去聚会，就属于不尊重 长辈了，这显然有悖于我国的基本礼法。其次，家族聚会是一个联络情感的方式，让同有血缘 关系的一族人相见，是十分难得的机会，理应好好把握，不能一味追求自由而忽视亲情，自动 疏远自己和亲人。这不仅是对长辈心意的浪费，还是对自己的不负责任。 片段二 和 你一 样 ， 我也 曾 有过 不 想参 加 家族 成 员聚 会 的苦 恼 ，但 烦 扰之 余 ，我 便 想： 长 辈们 为 什么要召集家族成员聚会？拟定日期，发出邀请，准备聚会所需各种物品，事后还要面对一大 堆的清扫任务……如此麻烦，为何还要去做，并且乐此不疲？我想，除了亲情，除了享受亲人 们团聚在一起时的融融暖意，别无他解。我甚至能想象到长辈们翻看日历时的场景，以及找到 恰当时间时的喜悦。 这 就像 是 《 红楼 梦 》里 的 贾母 ， 分明 只 需在 重 大节 日 时邀 家 族同 聚 ，平 日 里却 总 爱组 织 这样或那样的聚会，和她爱的小辈们共话流年。 我 并不 是 在 给你 戴 上道 德 的高 帽 ，强 迫 你去 参 加聚 会 。事 实 上， 板 着张 脸 去聚 会 与借 故 不去同样糟糕。我只是希望，我们都能试着站在长辈的角度去考虑这件事。 片 段一 虽 开 始处 也 表达 了 理解 之 情， 但 立刻 责 备对 方 “做 法 实在 欠 妥” ， 并在 第 二段 将 其行为提升到“不尊重长辈”“有悖于我国的基本礼法”“对自己的不负责任”的道德高度进 行 批 评 。 这 样 的 文 字 ， 站 在 道 德 高 位 上 指 手 画 脚 ， 将 原 本 平 等 对 话 的 双 方 扭 曲 成 “ 法 官 ” 和 “犯人”的关系，自然不利于下文的进一步交流。 片段二则采用换位思考的方式，先将“我”带入“你”的情境中，表达相同的苦恼；再 将“你”引入“我”的思考中，随着“我”一同推想长辈们组织家庭聚会的動因，将关注点导 向亲情；然后引《红楼梦》贾母这一典型形象充当论据，证明亲情对于长辈的重要价值；最后 提出希望，倡导“我们”（注意：不是“你”）“试着站在长辈的角度去考虑这件事”。这样 的表达，既有理解和尊重，又有理性和感情，充满了平等与善意。 02 强化归因意识，关注说理技巧 高 考书 信体 写 作拥 有极 其明 确 的任 务指 令 ，侧 重于 表达 写 作者 对特 定 事件 的认 知与 理 解。 此种应试特性，决定了高考书信体作文必须以议论为主要表达方式，必须紧扣任务指令而条理 清晰地表达观点、阐释事理。这一点，和日常书信侧重于叙事、抒情有本质区别。 此 外， 书 信 体写 作 中的 说 理， 因 为其 说 理对 象 的确 指 性， 必 须以 对 方能 够 理解 并 接受 写 作者的观点为前提。收信人的身份与学养，将成为写作者谋篇布局、语言运用的关键。写作材 料作文时用来博取阅卷人青睐的深奥冷僻的名言警句或奇闻逸事，在任务驱动型书信体写作中 基本无市场。用对方乐意接受的方式认认真真地说透事理，是书信体写作获取成功的根本。 在 “立 足 人 情人 性 ，远 离 道德 强 加” 之 外， 对 方乐 意 接受 的 另一 种 说理 方 式是 设 身处 地 地分析事理。其中，由写作任务设定的现象或事件而逐层深入地剖析原因，是较为常见的说理 技法。 依 旧以 上 文 “不 愿 意参 加 家族 聚 会” 的 书信 体 写作 为 例。 如 果一 开 始便 站 在“ 孝 道” 的 道德高位说教，只能进一步激发逆反心理。要想真正解决问题，必须立足于收信人的立场，由 其不愿意参加家族聚会这一事实而逆推其各种原因，再针 对这些原因而寻求解决问题的具 体方法。 下面这几段文字，较好地运用了归因思维，内容表达合情合理： 每 个人 都 是 独立 的 星球 ， 我揣 度 不出 你 厌烦 家 族聚 会 的原 因 。也 许 是聚 会 时家 长 对孩 子 各种比较让你心烦，也许是节假日有自己的安排，不想时间被占用。但不管是什么原因，一味 逃避总是没用的，“借故缺席”也未尝不会被长辈识破。不如真诚地说出你的想法，共商解决 方案。 另 外， 无论 做 什么 事， 兴 趣总 是最 好的 切 入点 。或 许在 聚 会中 ，你 能 够找 到一 位同 龄 人， 商定一本书，离别后阅读，相聚时畅聊。如果找不到合适的伙伴，将聚会当作一次社会实践也 许会有所帮助。你可以观察各行各业的人如何谈吐，了解他们相 异的和相同的烦恼，感受不 同价值观的交锋；你也可以看到中国特有的人情文化、熟人社会。事实上，一个大家族就是一 个小社会，而观察社会总是有趣的。总之，给自己找点事做，最好是你感兴趣的。 亲 情其 实 是 种很 特 殊的 羁 绊， 与 亲人 待 在一 起 时我 们 总会 忽 略它 ， 离得 远 了它 却 充斥 在 我们的心中。 正如开头所言，我曾为聚会苦恼，现在也正在通过以上方法逐渐享受聚会。我的经验对 你或许不会有用，但我希望我们都不会做出让自己后悔的决定。 03 杜绝陈词滥调，切实探究问题 基 于任 务 驱 动的 书 信体 写 作， 应 自始 至 终围 绕 任务 而 传情 达 意、 阐 释事 理 。无 论 是陈 述 事件、交流情感，还是分析事理、宣扬主张，都须避免大而不当的套话、空话，以严谨诚恳的 态度认真且平等地进行交流。 下 面这 份 公 开信 的 片段 ， 谈的 是 两国 贸 易争 端 。作 者 面对 如 此宏 大 的话 题 时， 一 不奢 谈 大国交往的国际价值，二不指责对方的自私狭隘，而是平心静气地说故事，聊家常，将国家大 事 融 入 寻 常 小 事 之 中 。 这 样 的 公 开 信 ， 有 鲜 明 观 点 和 严 谨 论 证 ， 又 有 对 收 信 人 的 理 解 与 尊 重 ， 不但彰显了思想认知的宽度，而且展现出良好的道德修养和文化素养。 您 日理 万 机 ，或 许 没有 读 过一 个 来自 贵 国的 小 故事 ： 在某 个 农场 中 ，主 人 总是 把 最好 的 种子无偿地分享给周围的农民。有人说这个农场主太傻，农场主却说，只有周围的土地上都种 植 了 良 种 ， 我 的 庄 稼 才 有 好 的 花 粉 可 以 传 授 ， 才 能 拥 有 好 的 收 成 。 如 果 只 有 我 自 己 种 好 种 子 ， 周围土地上都是劣质庄稼，那么，我的庄稼也必然难以获得好收成。尊敬的首脑先生，您觉得 国家与国家之间的发展，是否也如这农夫种庄稼一样？只有这世界上的每一个国家都拥有空前 的繁荣与进步，强大的国家才会更好地拥有无限广阔的销售市場和人才市场，才能获得更为长 久的发展。 遗 憾 的 是 ， 您 现 在 不 但 不 愿 把 自 己 的 良 种 分 给 邻 居 ， 而 且 想 方 设 法 要 把 邻 居 田 地 里 的 好 庄稼摧毁，让他们的土地上只生长一些劣质物种，最好是颗粒无收。您以为这样一来，您的国 家就没有了竞争者，没有了威胁。我不明白的是，您种您的庄稼，别人种别人的庄稼，他的收 成好，真的会对您构成威胁吗？您就没想过，当别人家都是颗粒无收时，没办法生活的人，他 们怎样才能活下去呢？ 您 是智 者 ， 这些 道 理您 肯 定都 明 白。 希 望您 能 静下 心 来思 考 一下 我 的建 议 ，然 后 用您 杰 出的智慧带领本国人民、携手世界人民走向共同富裕的美好未来。 此 片段 以 建 议的 方 式陈 述 观点 ， 以看 似 褒扬 的 态度 含 蓄地 进 行批 评 ，借 农 场主 的 过人 见 识反衬总统的狭隘。三段文字环环相扣，层层推进，说理时态度诚恳友善，却又绝不含糊其辞。 这样的书信体写作，在寻常中挖掘出不同寻常，既体现出作者思想的宽度和深度，也把“任务” 落到了实处。