【2020年中考密押】名著阅读整体书阅读命题点

【2020 年中考密押】名著阅读整体书阅读命题点 1.根据你的名著阅读积累，完成问题。 有同学发现：读《红星照耀中国》就像从平面镜中看客观世界，读《昆虫记》 就像从显微镜中看微观世界，读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世 界。请从《红星照耀中国》《昆虫记》中任选一部，结合内容，参考示例，说说该 同学为什么会有这样的发现。（4 分） 【示例】读《契诃夫短篇小说选》就像从哈哈镜中看变形的世界，因为作者用 夸张手法表现出一个畸形的社会。例如，作者在叙述警官奥楚蔑洛夫处理“狗咬人 事件”时，不厌其烦地描写了他的变化，让读者看到了他扭曲的灵魂，看到了当时 黑暗腐败的社会。 【参考答案】 答案：【示例一】读法布尔的《昆虫记》，就像从显微镜中看微观世界。因为 作者通过细节描写呈现出一个有趣的昆虫世界。例如，作者在记述蝉幼虫脱壳的过 程时，细致地描写了蝉的动作，让读者看到了一个鲜为人知的昆虫世界。 【示例二】读《红星照耀中国》，就像从平面镜中看客观世界。因为作者用纪 实手法忠实地描绘了中国红色区域的真实情况。例如，作者深入根据地，经过大量 访谈，客观记录了毛泽东青少年时期的经历，让人们了解了他成为共产党人的原因。 二 名著阅读（8 分） 4.祥子因不喜欢虎妞而离开，不久又回来了；简·爱因得知罗切斯特的妻子还 活着而选择离开，但最终又回到他身边。他们的“回来”分别刻画了怎样的人物形 象？请结合小说内容简要分析。（4 分）5.李卓吾评点《西游记》：“灵台方寸，心也。一部《西游》，此是宗旨。” 西行之路也是孙悟空的修心之路。请从下列选项中任选一项，比较孙悟空“被拒绝” 或“被误解”后的表现，分析他的心灵成长。（4 分） A.被拒绝：索宝水晶宫——三借芭蕉扇 B.被误解：三打白骨精——真假美猴王 【参考答案】 4. （4 分）虎妞的“怀孕”让祥子深感焦虑，老马的经历让他感到前程暗淡， 而辛苦积攒的买车钱又被孙侦探敲诈，他只好回到人和车厂，表现了祥子屈从现实 的懦弱性格，简·爱一直深爱着罗切斯特，得知他被火烧伤、疯妻已过世，义无反 顾地回到他身边，与至爱共担风雨，刻画了简·爱专一执着、勇敢的形象。 5.（4 分）示例一：我选 A.孙悟空向龙王索要兵器不成，就不依不饶，直至找 到金箍棒；后又索要披挂，再遭拒绝，便以在龙宫试金箍棒相威胁。借芭蕉扇时， 孙悟空被铁扇公主拒绝，便先钻进她的肚子，后化成牛魔王，智取扇子。孙悟空从 粗鲁、蛮不讲理到善用智慧、通达人情，心智更加成熟例二：我选 B.孙悟空三打白 骨精，屡遭误解，他做了辩解，并表示不愿离开，但误解仍未消除，最终忍气回到 花果山。在“真假美猴王”这一情节中，孙悟空又被误解，于是他先后请观音、玉 帝、唐僧、地藏王、如来佛祖等为自己辨明真身，并请观音澄清真相，终于重回取 经队伍。由此可见，孙悟空办事更老练、天情更通达、目标更坚定 三 （一）名著阅读（8 分） 5.九（1）班进行了名著阅读问卷调查，发现喜欢非文学作品的人数较少。为 吸引更多的同学去阅读，请从下列作品中任选一部，写一则简短的推荐语。（4 分） A.《傅雷家书》 B.《给青年的十二封信》 C.《昆虫记》 D.《寂静的春天》 6.从下列选项中任选一个，分析作品中矛盾冲突对刻画人物的作用。（4 分） A.梁生宝（《创业史》） B.孙少平（《平凡的世界》） C.简·爱（《简·爱》） D.祥子（《骆驼祥子》） 【参考答案】 5.（4 分） 示例 1：我推荐《傅雷家书》。两地书，父子情。傅雷通过书信的形式关心在 外求学儿子的生活、事业，与儿子谈做人、文学、艺术等话题，指导、激励儿子做 德艺俱备，人格卓越的 艺术家。阅读这本书，我们能获得思想的启迪、艺术的熏陶，做人的道理，还 可以学习如 何和父母沟通相处。 示例 2：我推荐《给青年的十二封信》。这本书与青年人谈人生修养，谈文学、 谈艺术、谈 学习生活等，亲切平等的对话方式、优美的散文笔调、生动的比喻说理，把深 刻的人生道 理讲得有理有趣，给我们指明人生的方向，解决生活中的难题。 示例 3：我推荐《昆虫记》。这本书会带你进人一个有趣的昆虫世界，文中有 会心理战的 螳螂、被称为“吝啬鬼”的杨柳天牛、做苦工的蝉等有趣的昆虫。阅读这本书， 能让你在紧 张的学习之余获得片刻放松，还可以学到科学知识，又可以跟法布尔学写作。 示例 4：我推荐《寂静的春天》。明天的寓言、死神之药、消失的歌声……你 一定会被书中描述的现象所震惊。本书用众多的真实案例、数据分析论证了农药对自然及人 类自身的 危害，对人类提出警告。作者研究的方式、分析的方法有益于培养我们的实证 精神，也让 我们对化学药品的使用更谨慎。 （关注推荐对象、目的，从内容、写法、阅读体会等角度写出推荐理由即可） 6.（4 分） 示例 1：梁生宝。 ①梁生宝与父亲梁三老汉、郭振山等人有矛盾冲突。如梁生宝组织互助组创业 得到贫农 的拥护，郭振山处处打击、污蔑梁生宝，但不能动摇梁生宝组织互助组创业的 信心和决 心。在斗争中，梁生宝逐渐走向成熟，成为执着追求、公而忘私的人。 ②梁生宝渴望通过创业改变贫穷的生活，旧社会中，苦难的环境及父辈保守狭 隘的思想， 激发他改变现状的强烈愿望。新社会的机遇给与他创业的新思路，由个体创业 走向集 体创业，带领贫困户创业成功，成为有责任、有胸襟、有魄力的人。 ③梁生宝的内心冲突体现在事业和情感的心理斗争上。他喜欢徐改霞，但对她 不安心呆 在农村感到不满，最终他放弃了这段感情，心扑在互助组的事业上，成为执着 追求、 公而忘私的人。 示例 2：孙少平。 ①孙少平与家人、郝红梅、田晓霞等人有矛盾冲突。如他的家人让他留在家乡， 他却一心向往着外面的世界，在一次次亲情与理想的冲突中，更凸显了他对理想的执着 追求。 ②孙少平渴望外面的世界，有高尚的精神追求。而贫穷的家乡、保守的思想让 他无法实 现。苦难的生活让他自卑，使他不敢接受田晓霞的爱。恶劣的环境折磨着他， 生活一次次打击他，而也正是这样的环境，铸就了他刚毅坚强的性格。 ③孙少平的内心冲突体现在自卑与自尊的内心斗争上。如他和田晓霞的爱情， 他爱慕着 田晓霞，但是他内心的自卑，使他起初不敢接受田晓霞的爱。同时他的自尊激 励他不断向上，在自尊与自卑的交织中成为一个坚强刚毅的人。 示例 3：简·爱。 ①简·爱与舅妈、表哥、罗切斯特等人有矛盾冲突。如她反抗着舅妈、表哥、 校长等人的 欺负，体现了简·爱从小就有追求平等的思想，这也是她成年后能独立自主的 思想基础。 ②简·爱渴望自由独立的生活，这与压抑、备受欺凌的环境有矛盾冲突。如她 从小被寄 养在舅妈家，经常受表哥、舅妈等人的欺负，在备受欺凌的环境中，养成了 简·爱坚韧 的性格，促使她成为自由、独立、追求平等的女性。 ③简·爱的内心冲突体现在自尊与自卑的心理斗争上。如自尊使她不被人左右， 有自己 的思想，自卑使她最初不敢接受罗切斯特的爱情。在内心矛盾的不断冲突中， 她不断成长，最终成长为一个追求自由、平等和独立的女性。 示例 4：祥子。 ①祥子与孙侦探、刘四爷、虎妞等人有矛盾冲突。如祥子辛苦攒钱买的车被大 兵抢走，后被孙侦探敲诈，但他不敢反抗，在买车的梦想一次次破灭后，他逐渐失去了生 活的斗志，最终成为一个自暴自弃的人。 ②祥子想凭自己的力气过上好的生活，渴望有自己的车，但他生活在一个兵荒 马乱、匪徒 盛行的环境中，他的希望一次又一次地破灭，最终被这个社会所淹没，变成一 具行尸走肉。 ③祥子的内心冲突体现在奋斗与妥协的心理斗争上。他从农村到城市谋生，想 凭自己的力气过上好的生活，但在希望一次次地破灭后，他最终选择了妥协，由最 初的老实、坚韧、充满希望变为麻木、狡猾、自暴自弃的祥子。 （写出人与人、人与环境、人物内心冲突任一方面 2 分；结合内容分析作用 2 分） (一)名著阅读(10 分) 4.《水浒传)中有很多与“酒"有关的故事.请仔细阅读下表，完成探究任务。(6 分) 人物 故事 酒与故事的关 联 探究发现 ① 大闹五台山 酒令好汉狂 杨志 ② 酒误好汉差 通过对这几个经典片段的 探究，发现小说多处写“酒” 有如下作用: (1) 武松 景阳冈打虎 ③ ④ 浔阳楼吟反诗 酒添好汉愁 (2) 5.法国作家大仲马说:“人生的意义就蕴含在这两个词里——希望和等待。” 请从下列人物中选择一位，结合作品内容谈谈你对这句话的理解。(4 分) A.祥子(《骆驼祥子》） B.尼摩船长(《海底两万里》） C. 保尔(《钢铁是怎样炼成的》) 【参考答案】 4.①鲁达②误失生辰纲(生辰纲被劫)③酒壮好汉胆(意对即可)④宋江(1)推动情 节发展，丰富故事内容;(2)烘托人物形象,凸显人物性格。 5.选项 A 示例:祥子从农村来到城市，想通过劳动改变自己的命运。拥有一辆 自己的洋车，自食其力，是祥子的希望。烈日下拉车，暴雨中拉车，祥子一直用他 的勤劳和坚忍在等待新生活的开启。然而“三起三落”的经历、小福子的去世，让 祥子希望落空，无所期待，他开始自暴自弃，成了一具行尸走肉，他的人生从此失 去意义。 选项 B 示例:尼摩船长学识广博，为躲避殖民者的压迫，驾驶自己设计制造的 “诺第留斯号”潜水艇，潜入海底。在漫长的海底之旅中，他始终充满希望。他借 助潜艇的神奇力量，成功解除了搁浅、冰山封路、鲨鱼袭击等种种险情;同时他发 掘海底宝藏，为陆上被压迫民族提供反殖民解放斗争的财政支援。他所做的一切都 是为了等待、召唤社会正义和人类平等的到来，他的人生也因此具有特别的意义。选项 C 示例:保尔在朱赫来的影响下逐步走上革命道路，并经历了一系列的人 生挑战。无论是战场上的搏杀、情感上的波折，还是工地上的磨难，都没能使他倒 下，反而使他更加勇敢，更加坚强。他之所以能忍受肉体上和精神上的痛苦，是因 为他心中始终坚守“为人类的解放而斗争”的信念，他心中有一个希望，并愿意为 之而等待，为之而奋斗，他的人生也因此有了特别的意义。 (结合具体情节，从希望和等待入手谈人生意义，视整体表达酌情给分。)