读《我们（1）班的作文课》有感

读《我们（1）班的作文课》有感应大家所求，我微博上关注的王悦薇老师编了一套学生作文书，里面选取了她曾经带过的六年级（1）班的优秀作文。这些作文，是能看到孩子气的天真和好奇的鲜活文章。正如王老师所说，孩子们观察细致，什么都可以写，有猫狗打架，有生死，有暗恋，读后感，还有人生的理想......从这里我们可以切切实实感受到做生活的有心人，投入真情的真实写作，执起笔来，孩子视角下的生活别样有趣，他们笔下世界别样精彩。小邵的文笔的确令人震撼。“溪水和晚风带着叫声来到我耳畔，同时也载着它，就像载着落花去往不为人知的夜幕深处。”“乌云遮住了阳光，像熄灭了剧场的灯光。”……王老师给每一篇作文都做了详细的点评，除了最后概括性的大段总结，还有好词好句、好的段落的重点点评讲解。一个细致、用心的老师跃然纸上。她从不掩饰对学生的欣赏、赞叹和表扬。我想如果我是她的学生，我也会非常感谢她的认同，愿意好好写作的，因为在这样的老师眼里：努力的模样，就是最耀眼的光芒。写作是一个漫长的训练过程，从王老师的写作指导理念上我也收获了许多：首先，指导孩子习作不能求快，不要总想着立竿见影，要让孩子打好基本功，而提高写作功底最重要的途径就是引导学生阅读足够多的好作品。其次，要尊重学生的表达，不因立意的高低、不因好词好句的多少去批评、评论孩子。给他们以自由，他们就会不畏惧写作，他们笔下会带来意外的惊喜甚至是震撼。同时，尊重学生的年龄特点和学习规律，不拔高要求。比如，一年级的孩子，能做到把句子写完整、写通顺，没有错别字，正确使用标点符号，就已经非常棒了。为打好写作基础，可以培养他们随时记录下生活中小事的习惯，内容不限，长短不限，哪怕只是一句感想也好。其实一年级的孩子就已经能灵光闪现，会出佳句了。如果有特别好的句子，一定要不吝表扬，让孩子觉得表达是有意义的。写作这条路，虽然漫长，虽然不可能人人成为小邵，但努力的模样，也是耀眼的光芒！