《爱与自由》读后感

《爱与自由》读后感     今年的十一假期终于有时间可以品读孙瑞雪的《爱与自由》，我用了两天的时间，读完了这本书。虽然看的比较快，但是她鼓励家长给孩子足够的爱和自由，让他们在自己的时间空间中去摸索创造，在快乐和平等中实现自律，从而培养儿童完整的人格这一主要观点深深的影响到我。        我特别喜欢孙老师对爱和自由的概括，“让我的爱，像阳光一样包围着你，而又给你，光辉灿烂的自由”。当读到“打骂孩子会给孩子造成压力和恐惧，被打骂的儿童在建立某一概念时，他的眼睛看到的不是客观存在现实，而是受刺激后的事情，压力使孩子在把握事物时产生偏差，不能高度理解本质问题”时，我突然想起上周我儿子不听话，忍不住狠狠地教训了他一顿。然后让他去卧室自我反省。过了一会儿我偷偷去看，结果孩子站在床边，双眼皮泪汪汪的咬着手，很委屈很无助的样子。一下子想起一个同事说:“孩子咬手是缺乏爱和安全感”。这样一对比，发现确实是这样。 打骂孩子真的不可取，不仅让孩子感到孤独，也让孩子失去自我。毕竟孩子喜欢自由，这是天性使然。因此以后我一定要多跟孩子讲道理，一定要温和，不要过多的去干涉孩子的自由。      作为一名教师，同样在以后的教学中，对学生的教育也是如此。对学生要充满爱，尊重学生的个性。 当孩子出现问题时，作为家长、老师要及时反思是不是自己的教育出现了问题，我们有没有发自内心的去理解，爱孩子！爱是什么呢？“爱是忍耐，爱是慈祥，爱是不嫉妒，爱是不自夸，不张狂，不做无礼的事，不求己益，不动怒，不图谋恶事，不以不义为乐，只喜欢真理。凡事包容，凡事相信，凡事盼望，凡事忍耐，爱是永不止息的等待。” 有人说孩子就是一张白纸，我们给什么他们就会接受什么，我想这也是孙瑞雪老师的《爱和自由》带给我的教育真谛吧！让我们都学会观察、学会等待。允许孩子犯错误，错误和失败能给孩子带来更多的东西和成功。         所以教育教学中教师眼里要有一面欣赏性的镜子，当孩子犯了错误时，就用凹透镜看，那么就会多一些宽容、理解;当孩子有了进步时，就用凸透镜看，那么就会有更多欣赏、信任。我们要用智慧的眼睛去欣赏学生，摒弃用分数衡量孩子存在价值的做法，培养孩子健全的人格，使孩子快乐健康的成长，这样我们的教育就会呈现出生机勃勃的春天。