《给教师的建议》读后感

 《给教师的建议》读后感读了《给教师的建议》第一章节后，使我想起了20多年前的一件事。20多年前，我刚参加工作第二年。当时我教六年级的数学，班上有一位路同学，从平时上课的情况来看，这位同学比较聪明可是上课听课老是不专心，但是作业写的正确率挺高，还挺整洁我就挺纳闷儿。于是我就在一天下午的放学后留了个心眼儿。我发现别的同学都走了，而路同学没有出教室，我就悄悄地从后门进去，发现他正在“专心致志”的写作业，没有发现老师的到来。我在他身后一看，原来他在抄袭别人的作业。我当时就气不打一处来，真想.......。但是我冷静了下来，慢声细语的说：“你在干什么呢？”一下子把他吓得手足无措，神情极不自然。诺诺无语。经过谈话，原来近段时间的作业他一直都在抄袭被人的作业。怪不得作业的正确率那么高，还整洁。根据我对这个同学的了解，他自己一定能做，只不过随手抄来，省时省力，还能应付过去老师。于是，我就随手给他写了三道对他来说努力一下能做出来的稍有难度的题目，我看着他做。做不出来，回家喊家长来学校。果不其然。虽然费了些时间，他还是正确的写了出来。我就问他什么感觉，他说开始感觉不太会，可是不做吧，又不行，你在身边儿一直儿看着呢。于是我就认真思考，思考之后感觉还行就写了出来，写出来之后心里好好好受多了。“是啊，当你遇到难题时，认真思考体会一下成功的快乐，这种快乐是多么的美好啊。”从此以后路同学再也没有抄袭别人的作业了，并且数学成绩一跃成为了班上的第一名。“只要让每一个学生体验到取得成功的个人的、人格上的欢乐，那么这种课就不会把教师弄得心情焦躁、精疲力尽。”的确，体会成功的快乐，会让人身心愉悦，会让老师省时省力，提高效率。