六年级数学上册一长方体和正方体长方体正方体体积教学反思(苏教版)
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资料简介
1 《长方体、正方体体积》教学反思 本节课教学的主要任务是使学生理解“体积”的概念,知道计量体积要用体积单位.认 识常用的体积单位:立方厘米、立方分米、立方米,建立关于 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的空间概念.本节课教学的关键是提供充分的直观素材,让学生通过观察、 触摸、拼摆、想象等多种活动,积累感知,建立表象,形成概念,教学设计从比较线段的长 短,平面图形的大小、立体图形的大小引入,让学生在与“长度”、“面积”等概念的比较 中认识“体积”,便于帮助学生在概念系统中理解新概念新课分三个层次. 首先是通过观察实验,从实验情境中领悟物体占有空间→物体所占空间有大有小→物体 所占空间的大小叫做物体的体积. 接着让学生观察和比较实物的大小,体验到要确切知道物体体积的大小,要用体积单位 来计量.并引导学生由常用的长度单位、常用的面积单位去作猜想──常用的体积单位有哪 些?在此基础上,通过观察、比划、想象、比较;建立 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米 的实际大小的空间观念. 第三层次,通过小组合作拼一拼、摆一摆、说一说体积大小,深化对体积和体积单位的 认识,并进一步理解:计量体积,就是看物体所含体积单位的个数.最后,对全课内容进行 整理归纳,形成整体认知.巩固练习对教科书练习七的第 1 题稍作引申,放在最后,要求学 生记录下摆出的几种不同长方体的长、宽、高和它们的体积,并想一想“你发现了什么”, 为下一课学习体积的计算做铺垫.本节课教学的主要任务是使学生理解“体积”的概念,知 道计量体积要用体积单位.认识常用的体积单位:立方厘米、立方分米、立方米,建立关于 1 立方厘米、1 立方分米、1 立方米的实际大小的空间概念. 本节课教学的关键是提供充分的直观素材,让学生通过观察、触摸、拼摆、想象等多种 活动,积累感知,建立表象,形成概念,教学设计从比较线段的长短,平面图形的大小、立 体图形的大小引入,让学生在与“长度”、“面积”等概念的比较中认识“体积”,便于帮助 学生在概念系统中理解新概念.

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