《大自然的启示》教学反思?

《大自然的启示》教学反思?      《大自然的启示》是一篇略读课文，语言通俗易懂，表达方式独特，是由两篇科普小短文组成的，因此，在授课过程中教师仅仅是作为一个引导者、辅助者，使学生能够更好的自主学习。小宋的教学体现了以下特点：1、尊重学生特点，亲近学生，注重激发学习热情，评价客观及时，富有激励性。这对一个实习生来说是很难得的。2、学段目标明确，体现了自读感悟的教学理念。学生默读课文，并启发学生《“打扫”森林》可采用把各部分意思连起来的方法，《人类的老师》可直接引用原文(即最后一自然段)的方法来归纳，四年级的学生的学段目标是要求学生初步学会默读，做到不出声，不指读，学习略读，粗知文章大意，思考两篇短文的大意。3结合标点符号的用法促进学生感知课文。《“打扫”森林》中的“打扫”为什么要加上引号？学生通过朗读课文了解打扫的本意和寓意，在自己感受最深的词句旁边批注，写出自己的感受。4、合作学习的方法引导学生学会倾听，自主思考，借鉴别人的智慧获取知识。对于生态平衡这个专业术语，学生理解有一定的困难，采用联系上下文、结合食物链图示来学习就容易多了，这样学生对课文就有了更深的理解，更深入地体会到“生物真是人类的好老师”。