《周长和面积的关系》教学反思
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《周长和面积的关系》教学反思

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时间:2020-09-23

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资料简介
《周长和面积的关系》教学反思学生在学习过程中对于周长和面积非常容易混淆,不仅仅是意义上的模糊、还有计量单位、计算方法上的混淆。本节课旨在通过面积和周长的比较,加深对周长、面积概念的理解,进一步正确、熟练地计算正方形和长方形的周长和面积。通过从周长和面积的不同点和相同点,系统梳理它们之间的关系。小学生从学习长度到学习面积,是空间形式认识发展上的一次飞跃。周长是一维空间,面积是二维空间,如何让学生有效的从一维空间向二维空间飞跃,必须要解决好这两个概念之间的关系,理清异同点。注重知识的梳理,力求全面、有序。在教学中通过学生的回顾整理,从周长和面积的异同点两方面研究。在不同点方面,着重从周长和面积的意义、计量单位和计算方法三方面,教师根据学生的回答,进行相应的板书。在相同点方面,不管是计算长方形的周长和面积,都要知道长方形的长和宽;而正方形要知道它的边长。在整理的过程中,做到全面整理、有序整理,在整理的过程中初步构建知识的网络。注重网络的构建,弄清知识的来龙去脉。在整理周长和面积的知识点后,从整体上建构知识网络。通过让学生如何把知识串成线、连成片、织成网的过程,让学生通过整理,变得更加简洁、有序、清晰、系统、有条理,注重知识的前因后果、来龙去脉,更为重要的是要体现知识之间的相互联系。在课后的学生练习反馈上来看,学生对于周长和面积的异同点掌握较好,但是对于周长和面积的有关问题解决上,特别是在当周长相等的情况下,求面积以及当面积相等的情况下,求周长这两个题目有些复杂,还需要留给学生更多的思考时间,通过画图来正确理解题意,让学困生能得到学习上的提高。

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