《青蛙写诗》听课反思
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《青蛙写诗》听课反思

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时间:2020-08-18

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资料简介
《青蛙写诗》听课反思11月28日听了陈xx老师执教的《青蛙写诗》一课。这是一首极富情趣,结构工整,琅琅上口的儿童诗。作家用丰富而又合理的想象,把池塘里的美丽景物“蝌蚪、水泡泡、水珠”拟人化,并生动准确地想象成逗号、句号与省略号,巧夺天工地组合成了青蛙的一首诗。陈老师的这节课有效地让学生轻松地记住每个要学的生字,陈老师的识字方法生动、活泼,富有童趣。陈老师教学生识字用三个方法进行教学,一是根据事物的形状识字,如:学习“雨点儿”的“雨”字,为了让学生牢记“雨”字的四个小点的朝向,陈老师出示图片呈现雨点,让学生观察其相同点;学习“点”字时,出示四点底,比较几个点的不同。二是利用偏旁识字,找出认识的偏旁,学生很顺利的找出了生字的偏旁,并组词掌握,认识了其余生字。三是随文识字,陈老师指导学生学习“串”字时,让学生想象“串”字中间的一竖是什么,学生说是“木棍”,很形象,随后将汉字“串”的演变过程展示出来,还让学生说出生活中什么用“串”起来,学生积极性很高,这种识字的方法及过程真的是妙趣横生,快乐无比。很佩服陈老师在识字教学时所采用的策略和技巧,十分符合一年级学生的心理特征。课堂上,陈老师的识字方法丰富多彩,每个环节的设计都非常有意思。教学目标得到很好的落实,重难点得到突破,课堂上评价学生比较到位。听了陈老师的这节课,感觉识字教学学问很大。

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