《认识GIF动画》评课稿
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《认识GIF动画》评课稿

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时间:2020-08-10

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资料简介
《认识GIF动画》评课稿   姜老师执教的《认识GIF动画》是第二单元《动画天地》的第一课,姜老师的课堂让人感觉很亲切,教态自然,课堂上是以学生为主,而教师起到了穿针引线的作用。下面我着重谈谈几点我的看法:   一、思路清晰,目标明确   本堂课姜老师设计了四个环节贯穿整个课堂,通过欣赏“动画”、学找“动画”、探秘“动画”、应用“动画”四个板块来层层深入让学生来理解动画的原理。将思维方法训练与培养、学生认知需求的建立和软件平台技能操作目标三者有机结合,同时渗透学生信息素养的培养。   二、成功导入,激发兴趣   姜老师课的导入设计得很好,贴近学生的生活。姜老师在导入时用了同学们喜欢的喜羊羊图片来作宣传图,两张宣传图更喜欢哪一张?一张幻灯片里是普通格式的图片,另一张幻灯片里有GIF动画图片。学生的眼球马上被吸引过来了,进而激发学生学习的欲望和学习的激情。好的开始是成功的一半,一个好的导入能激发学生的学习兴趣,使同学们从课间的休息状态快速的进入课堂学习状态。   三、注重自主,互帮互助   在学习过程中,姜老师非常注重学生的自主研究,在学习每一个新的知识前,姜老师都会给学生一定的时间先动手尝试再广播反馈,让动手能力强的同学带动稍弱的同学,而不是单调的灌输式教学。这节课,无论从教学内容的设置,教学方法的选择,还是教学过程的安排,都是以学生的兴趣为出发点,以认识动画为主线,贯穿课堂的始终,教学过程一环扣一环,让学生的思维随着兴趣这根主线进行和发展,达到了教学目标。    当然,在这节课中,我觉得还有一些不足的地方。在“应用动画”这个环节,时间显得仓促,如果在前面给学生查找和下载动画的时间缩短一些,限定好3或5分钟,那么就有足够的时间让学生用GIF动画图片把幻灯片装饰得更美一些了。

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