《生命 生命》教学反思

《生命 生命》教学反思第19课 《生命 生命》是小学语文人教课标版四年级下册第五组“生命”这一专题中的第二篇精读课文。课文列举了三种生命现象，抒发了作者的三种感触：小飞蛾在生命面临着严重的威胁时极力挣扎——强烈的求生欲望，生命是值得珍视的；香瓜子在墙角砖缝中长出小苗——生命的诞生，生命力是强大的；“我”静心听心脏的跳动，感受自己的生命——生命的意识，生命是应当严肃对待的。文章结尾作者直抒胸臆，写下了自己对生命的深层思考，表达了她强烈的生命意识、积极的人生态度。引导学生用心体会作者的思想感情，并将它延伸到自己的生活与生命之中，懂得珍爱生命，尊重生命，善待生命，让有限的生命体现出无限的价值。四年级的学生年龄尚小，在理解课文的思想内容上一定难度。因此在教学本文前，我让学生搜集一些有关杏林子生平以及有关人生、生命方面的名言，使学生从中受到生命意义的启迪，为领悟本篇课文的思想内容做好准备。实践证明，学生这种提前与文本的互动是提高课堂效率的一个重要环节。《生命 生命》这篇课文是台湾著名女作家杏林子写的一篇散文。我认为对于四年级的学生来说，让他们深刻理解一篇散文还是有一定难度的。于是在课堂上我设计了多个读课文的环节，通过对课文的反复朗读来体会作者所要表达的思想感情。除了通过读课文来体会作者所要表达的思想感情外，我还通过带领学生理解课文中的含义较深的句子来体会作者所要表达的思想感情。通过对这些含义较深的句子的理解，排除了学生在理解本课时的障碍。使学生能比较顺利的理解本文作者所要表达的思想感情。受到热爱生命、尊重生命、珍惜生命的教育。让自己有限的生命体现出无限的价值，使自己活得更加光彩有力！