《木瓜恰恰恰》教学反思
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《木瓜恰恰恰》教学反思

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时间:2020-08-05

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资料简介
《木瓜恰恰恰》教学反思   学生核心素养的提升是当前教学活动的重要目标之一,核心素养并不仅仅包含学科的基本知识,更重视的是对学生综合能力的考核。随着课改的不断深化,音乐核心素养培养成为小学教学活动的新目标。在音乐课堂教学过程中,我们应当如何培养学生的核心素养,让学生通过不断认识自我挖掘自身潜能?歌唱教学是小学音乐教学重要内容,在通过对小学音乐课堂教学活动进行分析时我发现,学生在音乐基础知识上掌握较好,但是在歌曲情感、音乐创新能力上较为欠缺。我想通过今天这堂课,和大家一起交流,如何将核心素养作为小学音乐歌唱教学开展的理论指导,让小学音乐教学的有效性得到提升。《木瓜恰恰恰》这是一首以叫卖为题材的印度尼西亚民歌,形象地塑造了印度尼西亚果农们在兜售自产水果的忙碌场面,歌曲热情活泼,旋律深受大家的喜爱。在设计教学环节的时候,我尝试用多种教学方式带领学生感受音乐,用自制沙锤为歌曲伴奏,听音乐中最有特点的节奏——XX X,感受轻快的“恰恰恰”、营造市场氛围的叫卖,师生分组合作、分声部合作演唱歌曲,在设计教学的过程中,尽可能多的让孩子们多听歌曲,教学环节目的在于让孩子们在潜移默化中学会歌曲,在卖水果的叫卖情境中进行二声部合唱。在教学中引导他们利用家中的塑料瓶装大米,自己动手制作乐器模仿“沙锤”,探索自制乐器的击奏方法,为歌曲学唱的“衬词演唱”和乐器伴奏进行铺垫,巩固了知识点“反复跳跃记号”和“结构分析”的学习,用印尼语“Bagus!”对学生表现进行评价,增强了印度尼西亚的地方文化氛围。

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