《窃读记》教学反思

《窃读记》教学反思因为这是新学期的第一篇课文，我准备的较充分，主要想引起学生对课堂的兴趣，重温课堂的滋味。《窃读记》是五年上册第一单元第一篇课文，第一单元的主题是“我爱阅读”，教育学生要热爱阅读，在阅读中获得知识，学会思考，而且得到情感的陶冶和精神的享受。《窃读记》是台湾作家林海音的作品，生动、细致地刻画了窃读的心理和乐趣，表达对读书的喜爱和渴望。课文主要写“我”放学后急忙跑到书店藏身于众多顾客之中偷偷看书时的心理和动作的细致描写，围绕“我”如何“窃读”和“窃读”的滋味来写的，用文中的一句话概括就是“我很快乐，也很惧怕——这种窃读的滋味！”通过对动作细致入微的描写，描绘了“我”读书是那样如饥似渴，表达了“我” 对读书的酷爱和对知识的渴求。在教学本课时，我首先让学生自读自悟，在读通课文的基础上初步了解课文大意，然后让学生找出最能体现作者窃读感受的一个句子——“我很快乐，也很惧怕，这种窃读的慈味。”接着，围绕这一个句子展开学习，如“从课文的哪些地方看出我的惧怕与快乐？”让学生充分读书，抓住文中极为传神的动作和心理描写，让学生充分体会作者对读书的喜爱，再小组交流讨论，以达到理解内容的目的。再利用多种形式的朗读加深理解，让学生学得比较轻松自如。但还有不足，主要还是自己作为指导者，这个“导”的功底不够。今后我也要加强学习，多读书，爱阅读，做一个饱读诗书的好老师。更要引导学生拓宽阅读，以获取更多更全面的知识。