《j q x》教学反思
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《j q x》教学反思

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时间:2020-07-31

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资料简介
《j q x》教学反思本课有 5 部分内容。第一部分是3个声母,配有一个小院子的情境图。院子里,一只母鸡正在追赶着空中的蝴蝶,地上还有几只小鸡。“鸡”提示j的音,鸡和蝴蝶组合的构形提示j的形。一棵枝繁叶茂的大树,树下一张小方桌,桌上和桌边的西瓜提示x的音,桌上西瓜的刀切印提示x的形。一个小姑娘,手里拽着气球的线,仰头数着拴在线上的 7 只彩色气球,“气”“7” 提示q的音,气球的形状提示q的形。是识记字形。第二部分是 发音。j、q、x 和韵母组成的两拼音节、三拼音节。右边呈现 j、q、x与 ü 相拼ü上两点要省略的拼写规则,并用拟人化的漫画表现了这一规则。三是认识字词。四是背会儿歌《在一起》。五是字母 j、q、x 的笔顺以及在四线格中的位置。在《j q x》这篇拼音教学中,jqx与ü相拼省写ü上的两点的拼音规则是这堂课的难点。我把这部分内容重点讲述。我用自己的出错,让孩子们引起重视,改错错误。开始时,我讲了又讲,学生依然出错。后来我就重点探究j、q、x与ü相拼的规律,我先在黑板上写上j-i—ji  j-ü-ju,板书后让学生自由拼读,这时有些细心的孩子就发现了说:“老师,你写错了。”我吃惊地说:“是吗?”,其他的小朋友也是认真地看着黑板,看看老师哪里写错了,见我没有说话,有些学生就开始议论了,趁这个时候我就问他们:“你们为什么说老师写错了呢?错在哪里啊?”这个时候就有学生把小手举得高高的,有的说:“j q x与ü相拼时怎么去掉了ü上的两点。”有的说:“如果去掉ü上的两点,就不是ü而是u了。”还有的说:“老师没写错。”(可说不出理由)。大家七嘴八舌,各抒己见,争论十分激烈,课堂气氛达异常活跃。全班绝大部分学生都参加了这个问题的思考与争论。在争论中既巩固了前面所学的知识,又激发了学生对新问题的思考。我趁机出示儿歌:“ j q x真淘气,见了ü点就挖去。”让学生背诵,以此巩固所学内容。但这种教学方法,有时候也会误导学生的正确认知,形成先入为主的错误,而难以改正。但对j q x的这种教法还是很有效的。

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