《卖木雕的少年》听评课反思

《卖木雕的少年》听评课反思2018年的5月5日我们小学部听评课低年级小组，组织老师们听了郭xx老师的《卖木雕的少年》这篇课文。这也是我们小组的第二轮听评课了，老师们有了以往的经验，教学课堂更加精彩了：郭延法老师的这堂课就亮点很多，对学生渗透了中非友谊的教育，值得我学习：一是板书清晰，重点突出，还能注重知识点的小细节，如板书“我”时，能给学生强调我为什么要加引号。让孩子理解我是文中的作者，需要加引号的常识。二是在思考文中写了几件事？哪件事是重点时，能让学生紧扣题目，去了解主要内容。这样既突出文章了题目的重要性，也教会了孩子如何从题目中去了解文章的主要内容的学习方法。三是出示思考题，让学生说说卖木雕的少年怎么弄来的小木雕，让学生具体说出自己认为的一种可能性时，有对文章写作方法的渗透，这样的教学方法，不仅教会了学生学习本篇文章，还能从中学习到写作方法，从而提高了学生的写作能力。最后是当学习完课文，让学生谈学习《卖木雕的少年》的体会时，能留给学生充足的时间，让学生展开丰富的想象，各抒己见，表达自己的观点，学生展开了争论激烈，活跃了课堂气氛。这堂课虽然精彩，但也留有遗憾：文中的对话虽然较多，郭老师也注重了一个人的指名读，本人认为，如果能选择分角色朗读，岂不是更完美呢。