口语交际《打电话》教学反思
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口语交际《打电话》教学反思

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时间:2020-06-02

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资料简介
口语交际《打电话》教学反思本节课的亮点:一、学生的主体地位得到了充分的体现。我以人为本、目中有生始终把学生当作口语交际的主人,训练的主体,用心为学生的自主学习安排时间,搭建舞台,带给表现机会。如导入环节的回忆打电话的情景、组内交流分层训练环节中的学生表演、师生评议等设计环节都为力求表现了学习过程中的全员参与,把面向全体的要求落到了实处。二、合作意识和潜力得到较好的培养。打电话既是日常生活中典型的口语交际活动,又是体现人际关系的极好事例,我紧密联系生活实际创设情境励志网,用心营造共同学习、探索、研究提高的环境氛围,充分利用对话形式、交互式等合作学习模式,让学生在充分合作机会的个体与群体交往中学会尊重、学会沟通、学会互助,互通有无,取长补短,共同提高。如学生自由组对练习、生生表演,都是培养学生合作意识和潜力的好做法。

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