《春夏秋冬》第一课时教学反思

《春夏秋冬》第一课时教学反思       本课的教学，我充分发挥了教材优势，促进了学生发展，觉得以下两点做得还是比较好的。       1．借助插图，联系实际想象画面，轻松快乐识字。 教学中，我充分利用课文中的优美插图，引导学生联系生活，想象画面。学生对四季的特点有了充分的感知，激发了学生学习的兴趣和识字的热情。       2．教识字方法，促进学生自主识字。 部编教材在识字的编排上，注重渗透汉字的构字方法，不断引导学生发现新的识字方法。在本课的教学中，我抓住了汉字的构字规律，引导学生主动掌握识字方法。教学时，让学生通过观察去比较，发现异同。同时鼓励学生根据自我经验，按照自己喜欢的方式识字。      3 .整体诵读，想象入境。词串的生命在于“串”，即是一个有一定情境的整体。 所以教学中要注意引导学生通过反复诵读，感受词串整体的情趣和意境，切不可断词断句，破坏韵文的韵味。