四年级英语工作总结

四年级英语教学工作总结 这学期,我继续接手原先三年级的这个班，担任他们的四年级英 语教师。但不得不说，这学期的英语教学对我而言却是一个极大的挑 战。四年级不同于三年级，首先教材内容更加多样，偏重点也有变化； 再者，本学期有小学阶段的一次较重要的英语口语测试。无论是对学 生，还是对我，都是一个棘手的难题。 因此，我尝试从各个方面培养学生的英语学习兴趣，利用一切机 会，锻炼学生听、说、读、写的能力。在完成教学任务的基础上的工 作，拓展学生的知识面，以下是我本学期的教学总结。 一、充分利用教材的优势，进行情景教学。 四年级教材的特点是图文并茂，形象生动并且与生活实际联系密 切，具有故事性的。所以教师在课堂上要善于表演，利用或创造与实 际生活类似的情景，模拟实际生活中的交际，借助于情景、动作和表 情来辅助开展听、说、读、写活动。这样组织内容有助于学生学习的 英语与客观事物，交际场所联系，真正达到英语这一交际工具的作用， 提高教学质量。尽量多地使用英语，逐步过渡到用英语进行课堂教学， 使学生置身于一个英语的环境中。 二、激发参与意识，活跃课堂气氛。 兴趣是最好的老师。因而，小学英语课堂教学必须最大限度地激 发学生的学习兴趣。比如在学习“What’s in the schoolbag? ”这 个句型时，可以事先把苹果、鸡蛋、橡皮、英语书、故事书等实物放 入包内，让学生闭上眼睛来摸，然后用“It’s a/an…”来回答。回答对了，就可以得到奖励。再比如学习介词 in ,on ,under, behind 时，可以把一支铅笔或一块橡皮藏在某个地方，让学生猜“It‘s in/on /under…” 这样既让增强了学生的学习兴趣，又便于学生掌握。 三、多种评价，激趣乐学，自主学习。 运用多种评价方式，不同小组互评，小组内部自评；评价多种层 面，学习效果的评价，学习态度的评价，学习方法的评价，合作能力 的评价等；评价多种技能，听，说，读，写。给同学一个客观且全方 位的评价，让优等同学在看到自身成果的同时感到自身的缺乏；也让 学困生在感到自身缺乏的同时看到自身的亮点，让每一个同学都有成 功的机会。 四、存在不足及努力方向 进行英语课堂授课时，准备不够充分，没有及时预见课堂可能突 发的教学问题，因此对于课堂上的突发情况并不能很好地解决。而且， 未过多使用英语教学，让学生感受到英语就在身边，同时未能领会学 习了英语就要敢说，会说，学以致用，所以本班学生都不太能在生活 中很好地运用英语。因此，在以后的英语教学中，要及时研究平时出 现的教学问题，在课前及时预见可能存在的问题，做好突发事情的解 决准备，且课上课下尽量多使用英语口语与学生沟通，激发学生学习 英语的兴趣，提高自身英语教学水平。 一学期的教学工作也即将结束，虽然教法还很不成熟，但本学期 对于四年级英语确实付出了很多，在今后的英语教学工作中我会努力 填补自身在教学中的缺乏，发扬自身的长处，力争在工作中取得更好的成果。所谓耕耘总会有收获，我相信努力后无论多少终会有成绩！