“停课不停学”究竟要学什么？如何有效开展在线课堂？

“停课不停学”究竟要学什么？如何有效开展在线课堂？由于新型冠状病毒的影响，各地都吹响了“停课不停学”的号角。当前，许多地方都在开展“在线课堂”。这是一种非常好的方式，值得点赞。但笔者认为，“在线学习”不仅仅只是课本知识的网络复制和再现，而应该要具有新的内涵。“停课不停学”究竟要学什么？如何有效开展学习活动？这些都引起了笔者深入的思考。在线课堂要做到“短、新、精”“最有效的药物是免疫力”。当前每位学生都要做到“锻炼好、休息好、营养好”，增强自身免疫力，这才是给孩子抗病毒最有效的药物！锻炼好。学校体育老师要制定好居家体育锻炼计划，制作好适合室内小空间练习的微视频，让孩子模仿练习，在家每天坚持一小时的体育锻炼。这样，可以增强孩子的体质，提高孩子的身体素质，从而抵御病毒的侵袭。当前，应该将体育健康课放在首位，作为在线学习的一种重要形式。通过微视频，让孩子掌握小空间体育锻炼的动作要领，了解一些常见的防病毒的健康知识，让孩子们能够做到自我防护。休息好。孩子只有充足的睡眠，才有旺盛的精力。在特殊时期，应该要切实减轻学生过重的学业负担。各学科教师应该要统筹安排，精心设计好孩子的作业，做到“轻负高效”。为了不让孩子有视觉疲劳，在线课堂要能做到“短、新、精”，真正能够激发孩子的学习兴趣。小学低年级每天的在线学习应该不超过一小时，中高年级不超过两小时。营养好。要想提高孩子的体质，就需要科学合理和卫生的饮食，要多给孩子一些绿色环保的食品，多补充一些含有维生素的食物，不吃野生动物。在此期间，可以加强孩子良好的生活习惯培养，形成科学的膳食结构，从小就具有养生的意识。在线课堂要补上“三生教育”值得我们忧思的是，学校一直都重视知识教育，而忽视了“生命、生活和生存”教育。我们可以利用这一时期，给学生上一些特殊的课程，补上学校教育的短板。因此，我期盼在线课堂中能有更多的生命、生活和生存的教育。其实，“三生教育”就是最好的教材，能让孩子受益终生。生命教育。世界上最宝贵的是生命。让孩子从小就具有正确的生命观。利用在线课堂，普及科学知识，让孩子从小就热爱科学，能够保护大自然，真正敬畏和珍爱生命；在孩子中开展“死亡教育”，利用网络给孩子们上一堂“死亡”课，让孩子们从小就能正确地面对死亡，可以更加热爱生命。生活教育。生活就是广阔的教育天地，通过在线课堂，介绍更多的安全卫生知识，能够正确认识新型冠状病毒，知道防控的方法和措施，让孩子具有自我防护的意识；利用这一时机，可以教给孩子一些基本的生活技能。在家长的指导下，让孩子学会做美食、干家务，让孩子从小就学会生活；要通过制作系列宣传片，利用“在线课堂”播放战斗在“疫”线的白衣天使的感人事迹，让他们成为孩子心中的“时代英雄”；利用网络介绍钟南山院士的成长故事和科学成就，让他成为孩子生活中的“精神偶像”。从小就在孩子的心中播下科学的种子，感受知识就是力量，才会有更加刻苦学习的精神。这样，可以给孩子带来更多的正能量。生存教育。此次病毒对人类的影响，就是一场灾难。我们可以将其转化成一本活生生的教材，给学生最好的教育。利用这一特殊时期，可以在孩子中进行“生存教育”。磨练孩子顽强的意志，敢于和病毒做顽强的斗争，树立战胜灾难的信心，保持乐观健康的情绪，就是在塑造孩子们良好的心理品质，让他们从小就学会生存。“停课不停学”要重视培养“学习力”当前，很多地方都开展“在线课堂”，这是保证“停课不停学”的重要形式，充分发挥了远程教育的功能，具有重要的现实意义。但笔者认为，它只是一种辅助形式，不应该成为“停课不停学”的主要内涵。首先，要有充分的现代教育技术保障，才能够真正实施在线课堂，这给农村的孩子带来了极大的不便；其次，给孩子提供的网络课程未必适合每一位孩子；再其次，学习的本质是一种师生共同探究的过程。而观看网络课，从某种意义上说，还是一种被动的接受式学习，失去了其应有的价值。基于以上的分析，笔者认为，自学研修应该成为“停课不停学”的主要形式。由于每一位孩子的知识基础和学习方式不同，应该让每一位孩子富有个性地学习。我认为，教师应该让孩子有更多的阅读和思考的时间，还要给他们在家参加实践活动的机会。学生可以利用网络检索，搜集关于疫情的资料，通过讲故事、找数据、绘图表、写日记、做绘本等多种方式记录，让其成为人生一笔宝贵的财富。学会自学是孩子一种重要的学习能力，教师要让孩子从小就具有自主学习的良好习惯。因此，教师可以利用这一时期，关注孩子“学习力”的培养，让孩子真正“会学”。教师要精心设计好“研学单”，让孩子学会自主学习。学生在学习中遇到困惑时，可以及时在班级群发布，教师再有针对性地答疑，还可以让孩子们在班级学习群里一起交流。全民战“疫”，教师、学生和家长都是其中重要的一员。我们期盼“停课不停学”要少一些形式主义，能够更实在”一些，从而带来更多的正能量。（安徽省合肥市西园新村小学南校 xx）