2019—2020年第一学期三(3)班班主任工作总结
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2019—2020年第一学期三(3)班班主任工作总结

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时间:2020-01-20

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资料简介
2019—2020年第一学期三(3)班班主任工作总结在班主任工作中,我感触颇深,有几分劳累,也有几许收获。经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是充实的。一个好的集体,没有每个老师辛勤工作,没有领导的支持,没有同事的合作,没有家长和社会的密切配合,班主任就是再有本事,也难以发挥作用,现将我所做的一些工作总结如下:一、常规习惯,常抓不懈学生良好的行为习惯的养成不是一节课、一两天说说就行的,它必须贯穿在整个管理过程中。由于三年级学生自觉性和自控力都比较差,避免不了会出现这样或那样的错误,因此这就需要班主任做耐心细致的思想工作、不能操之过急。于是,我经常利用班会、晨会、课前、课下等一切可以利用的时间对学生中出现的问题进行晓之以理、动之以情、导之以行的及时教育,给他们讲明道理及危害性,从而使学生做到自觉遵守纪律。我充分利用了学校德育处下发的发现册和温暖谈,让专人负责记录班级中的好人好事以及不好的行为,每周五在晨会课上进行奖励和批评,与学校的福地卡政策相关联,激发学生的积极性,帮助学生养成好习惯。二、卫生习惯,指导到位我们班的孩子普遍动手能力较差,做值日生时拿着扫把拖把随意晃几下就算完成了,他们平时在家也不做家务,因此本学期的队会课上,我选择了《我是家务小能手》这个主题,平时让孩子在班级群中每天打卡做家务,及时的进行反馈评价,在队会课上通过视频、现场教学、自己动手做三明治等环节,将细节说到位,孩子听懂了之后再做,获得了成功的喜悦,再加上家长的积极配合,孩子明细对劳动产生了极大的兴趣,现在他们的动手能力有了很大的提高。平时我以身作则,每次进教室只要看见地上有垃圾,我就会亲自捡起来,或者拿扫把打扫干净。孩子们看在眼里记在心里。中午吃完饭后我会指导孩子们打扫卫生,如何扫地、摆桌子、拖地,手把手地教,示范给孩子们看。每周进行小组评比,表现好的小组同学都会得到免做奖励。干部培养,落到实处班干部是班级的核心,是班级的骨干力量,要建设一个良好的班集体,首先要建设好一支责任心强、能力强的班干部队伍。最大限度地放手让班干部进行班级管理,在实践中逐步积累管理经验,班主任适时进行正确的引导。学期初我就在班级中进行了一次有仪式感的竞选,每个孩子都投出了自己神圣的一票,班干部是由孩子们自己选出的,更有威信。起初班干部会不好意思管,也不会管,我就会在班级中为他们撑腰,强调班干部的权威性,每周的进行的班干部会议上,指出他们出现的问题,慢慢建立健全班干部管理制度。班上几个成绩优秀而有能干踏实的孩子,在学生中有较高的威信,成了班干部的核心。四、家校合作,加强交流我特别注重和家长建立良好的关系,与家长多交流,使学生的家校表现得以有效沟通,让家庭教育与学校教育同步,促进学生良好习惯的养成和身心健康成长。学校教育离不开家长的配合,是密不可分的。而班主任工作就更离不开家长的配合。因此加强和家长之间的联系,让老师和家长及时了解学生在学校和家里的表现,对学生的发展都是很重要的。一学期来,我和幸运我们班的家长都是积极配合工作,他们都很理解老师平时工作的辛苦,因此平时班级重要活动的布置和打扫、福地节的筹备、护学岗的安排都是家长们自己安排好,本学期我们班还出现了水痘和手足口病,家长们也是自发的到学校进行大扫除消毒。平时我通过电话访问、面谈、QQ等形式,告诉他们孩子在学校的表现,有时和家长们聊聊孩子有了什么进步,孩子这段时间学习状态如何……使家庭教育和学校教育同步,更好地促进了孩子的健康成长。五、奖励机制,助推学习在学习上,我们班有着良好的学习氛围,但是回家作业完成的情况令人担忧,经常有孩子漏做、做错或是不做,家长们也经常向我反映孩子出现叛逆的情况,说不听,脾气大,希望老师能够多指导。针对这样的普遍问题,我与家长商量后确定了回家作业评比制度,与福地卡制度相结合,家长们根据自己孩子的情况,确定出各个细则,例如按时放学回家、在规定时间内完成作业、默写全对、整理书包等等,完成一项奖励一颗星,每周一孩子拿着表格到我这10颗星换一张福地卡,这样的奖励机制极大的调动了学生和家长的积极性 ,以前有的家长对孩子的回家作业不管不问,现在每周我都要看孩子的完成情况,家长们也都认真负责对待,在家监督记录孩子的表现。在这一学期中,我做的还很不够,有时缺少了会发现的眼睛,有时会半途而废,班级管理中还有许多不尽人意的地方,可以说班主任工作是任重道远。接下来我将继续取他人之长,补自己之短,努力将班级管理工作做的更完善。

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