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《中国的地理差异》教学随笔

来源:会员上传 日期:2020-01-14 16:25:23 作者:佚名
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w.Ttzyw.Co m《中国的地理差异》教学随笔

经过一周的教学工作,谈谈自己的感受,本周的教学内容是中国的地理差异,分了两个标题,一,地理差异显著,二,四大地理区域。本章内容起到了承上启下的作用,对上学期学习的内容起到了回顾作用,对中国的地理概况简要的回顾,因受到纬度位置,海陆位置,地形的影响,气温和降水,地势呈现有规律的变化,从而感受显著的自然地理环境差异,并且展出我国不同地区显著的地理景观图片,加深同学的印象,尝试着让学生谈谈自己的感受,畅所欲言,各地自然环境的差异对生产,生活的影响,人类活动的差异也是非常明显的。在一些自然地理事物中,尤其是高大的山脉,两侧的地理差异明显,往往成为重要的划分的地理分界线,以秦岭—淮河一线为界,结合已经学过的知识和教材上的图文,理解此线重要的意义,在我国自然地理中,秦岭—淮河一线是非常重要的地理分界线,我们从气候,地形,水文,植被,农业生产,生活等方面的差异,进一步感受显著的地理差异。由于地理差异显著,为了方便认识,人们根据不同的标准,划分出不同的区域类型,举例说出不同的区域类型,譬如自然区,经济区,行政区等等,并了解它们划分的依据或标准。于是我们综合地理位置,自然地理,人文地理的特点,将我国划分成了西北地区,北方地区,南方地区,青藏地区四大地理区域,虽然四大地理区域是综合一级区划,但是确定各个区域划分的界线的主导因素只有一种或两种,为了方便学生能够找出分界线的主导因素,教师应该将四大地理区域划分图展示在媒体上,以便学生能用书上的图5.1与之对应,轻松的找出来,帮助学生方便的理解四大地理区域是怎么划分出来的。并且简要的让学生说出,每个区域显著的地形,气候特点,但是要让学生明白,四大地理区域是宏观上的一级区域,由于范围仍然很大,所以其内部的差异还是很明显的,仍然可以划分出不同的地理区域。对照地形图,教师可以举例,例如北方地区,如果按照地形要素划分,还可以划出东北地区,华北平原,黄土高原。目的就是让学生明白,任何一个区域都可以划分出若干区域,进一步感受显著的地理差异。为后面的分区地理的学习做好铺垫。文 章来
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