《一元二次方程》说课稿

《一元二次方程》说课稿说教材1、教学内容一元二次方程复习2、教材简析（背景）教材的地位和作用本节课是北师大版九年级下上册第二章。一元二次方程是数学中继一元一次方程之后学习的一个代数基础知识，是建立在初二分解因式的基础上学习的，同时，它也是今后继续学习二次函数的性质、运算以及解方程的基础和前提。学好本节课，不仅能够增强学生的运算能力，提高运算速度，同时，也为今后解决更为复杂的代数问题，诸如“函数”、“方程”等，提供重要的条件，打下坚实的基础3、思路、特点概念、基础题、典型题，符合学生认知规律4、教学目标依据本节知识点及考试要求，我确立如下教学目标：1.知识与技能目标了解一元二次方程及相关概念，掌握一元二次方程的一般形式，会用直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法解简单的一元二次方程。3.情感与价值目标.通过体验动手操作、合作交流、探究解决的学习过程，获得成功的经验，体验数学活动充满 着探索和创造，激发学生解决问题的积极性和主动性。5、教学重难点学习重点：一元二次方程的四中解法：直接开平方法、配方法、公式法、因式分解法以及列一元二次方程解决生活中的实际问题学习难点：正确认识一元二次方程及理解定义内涵，正确熟练解方程说学情1、分析学生状况由于学生在已经学习了一元一次方程、因式分解法，又因为本节课用到类比一元一次方程认识一元二次概念，用因式分解解方程，因此基础尤为重要。我做到对学生分层次要求，在此基础上有所提高，让不同层次的学生都有收获。2、激发学生兴趣概念抓重点字，学生容易记住。小组检查效果，老师提示，学生兴趣高。3、培养学生能力例题选用学生先自学，小组交流的形式。老师再根据存在问题的部分补充即可。学生学习能力得到锻炼和认可。4、适宜教学方法“提示”依据教学目标进行自学概念和例题；学生“提出问题”，同学或老师帮助解答。学生小组“交流”；学生“讲解”典型题目。说教法1、说导引从前边我们学习一元二次方程，本节我们对于第二章进行复习，直接点题，清晰明了。2、说主讲问题设计方程概念引发认识方程，是本节重点知识，为了加深印象我自己编题，学生构建方程和从资料书选典型例题，让学生参与处理这个知识点，效果理想。3、说小组互动讨论本节内容相对简单，中上游学生自学理想，所以在小组互动环节，学生配合较好。4、说小组互动质疑对于一元二次方程概念理解，列式存在问题。老师提示，学生列式。5、说本节小结小结是学生进行总结收获，让学生在回忆中总结，不但调动学生的学习自主性，而且交给他们及时总结的习惯和学习方法。6、说板书设计板书分式的概念，补充对应例题，课本上两个例题，简单、明了，包括本节知识点，为本节的总结做好铺垫。7、说亮点学生对于认识方程一般形式和各项的理解举例，像在玩中学习一般，得到参与师生的认可。说程序1、设计思路设计思路遵循课本和学生学情，对于有问题老师适当补充题目，突破重难点。2、程序安排（一）简单背景，引入式子点题（二）讲授部分。学生自学，小组交流，学生讲解典型题目，老师补充、点拨。（三）学生总结收获。（四）作业