《除数是整十数的笔算除法》教学反思
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《除数是整十数的笔算除法》教学反思

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时间:2019-10-25

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资料简介
《除数是整十数的笔算除法》教学反思    我设计的这节课,通过帮管理员分图书来理解除法算理。有92本故事书,每班分30本,可以分给几个班。在解决这个问题的时候,学生们会很快口算出结果,用的是估算,得出大约可以分给几个班;第二种方法是分小棒图,每30根是一份,还余两根,所以92÷30=3(个)……2(本);当让学生把分小棒的方法用竖式表示出来时,学生陷入了思考,通过巡视,我发现了以下几个问题:①商3,可是不确定3的位置;②商3时,在竖式上表示出的却是9。学生们还是没有理解算理,当让学生说一说3为什么商在个位时,同学们只会说,商在个位就表示有3个一,这是我们没有预设到的,我认为这里的3个一表示的就是3个30是多少。接着第二道题,178÷30,学生通过齐读题目,还是不知道该怎么样列式计算,很显然这是要算“178里面有几个30”的意思,应该用除法,在这里浪费了一些时间。先让同学们估一估,得出商大约是6,没有了直观小棒图的支撑,让学生先用估算,然后列竖式计算目的是让学生理解“前两位不够除,应该看前三位”,最后突出估算的作用,是位了确定商的范围。    这节课的学习目标是不难达成的,所以我把这节课定义为让学生多说,通过说一说,让学生在说的过程中理解算理,掌握计算方法。可是,由于时间关系,没有展开练习和深入学习。

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