《轴对称图形》教学反思
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《轴对称图形》教学反思

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时间:2019-10-17

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资料简介
《轴对称图形》教学反思本节课在教学中,始终以学生为主体,着力引导学生通过操作、观察、比较、思考、交流、讨论等活动,主动获取知识,掌握和理解轴对称图形的概念和基本特点,并在自主探索中,体会到探索之趣,成功之乐,培养了学生学习兴趣,发展了学生的能力。成功的地方:1.从直观引入,将轴对称图形的特点具体化,学生较易理解,并能初步感知。2.动手操作充分,通过对各种图形的拆、画、剪,学生在操作活动中,进一步理解轴对称图形的特点及对称轴的含义。3.充分调动学生的各种感官来学习知识,整个教学活动给学生留有足够的空间,充分发挥了学生的主体学习地位,在判断正方形、圆形等图形是否是轴对称图形中,学生自主探索、探究,理解了对称轴的意义,同时很好的培养了学生的发散思维。还发现有的图形的对称轴不止一条,可能是2条、3条……无数条,整节课,学生始终处于一种跃跃欲试的求知状态,从而创造良好的探究氛围,,这样有利于学生在老师的引导下,去发现知识。我认为,在经历了亲自探索、讨论交流、相互启迪的过程后,每位学生的自主意识、自主能力都将得到提高,有效的达成教学目标。不足之处及对策:在整节课的教学中,虽然每位学生积极动脑、动手、动口,气氛活跃,但总感觉小组探究时间不够充分,在今后的教学中,应多给学生一些时间进行探讨,真正起到探究的目的,这样效果会更好。 

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