《六十年传承与发展》活动方案

《六十年传承与发展》活动方案   背景分析：   纬一路小学60年的建校史，历史悠久。在此有优秀的历届校长：刚建校的首届校长×××、人民公社成立初的×××校长、及优秀的×××女校长等等。伴随着学校的建立也有一批深受学生喜爱当地百姓认可优秀老教师们：×××老师、×××老师、×××老师、×××老师。当然这么多年从纬一路小学走出的学生也有很多，如：世界游泳名将宁泽涛，河南知名主持人庞晓戈......从1956年的到现在，这期间换过很多届校长，也有很多优秀的人民教师，在他们的带领下为社会输送了一批批社会精英。与此同时也形成了一些独具特色的校园历史文化，这些古老丰润的历史文化资源为校本课程开发提供了丰富的资源。我们要创造条件，让纬一路小学历史文化走进校园，走进校本课程，走进学生心中，让乡土文化代代传承下去。同时，只有继承和弘扬优秀传统（乡土）历史文化，才能守住中华民族的根。学校文化、校本课程也只有融入乡土文化，才能根深叶茂。在经济全球化，文化一体化的影响下，民族文化受到冲击，甚至有些民族传统文化、乡土文化几乎面临失传或濒临灭绝的危险。根据调查，作为生长在这片土地上的许多学生，对自己的家乡了解甚少，大部分同学知道一些有关纬一路小学的历史文化，但对它们的由来、现状、发展等知之甚少，了解得不够全面、深刻。针对上述情况，我们通过《六十年传承与发展》校本课程的开发，把学校文化建设与乡土历史文化相融合，学科教学与乡土历史文化相整合，旨在促使学生走出课堂、参与社会、面对自然、与环境互动，从而从自然中学自然、社会中学社会、从生活中得到鲜活的知识，增强人文素养，帮助学生构建科学的知识结构，激发学生热爱家乡、建设家乡、报效祖国的热情，让学生素质得到全面发展。    教学目标：    1.让学生了解纬一路小学校园的历史文化，增强他们对乡土历史文化的认同感。2.进一步拓展学生知识领域，提高综合素质，发展批判思维能力、创新精神和实践能力。3.培养学生热爱家乡和热爱祖国的高尚情怀以及自觉承担建设家乡和祖国的责任感。   评价任务和设计：   一、教学实施：   1、 课程资源：（1）对教材进行整合，并根据情况进行增删。（2）图片视频   2.实施手段：提倡互助、合作、拓展   3.学习方法：  （1）问题教学法：创设问题情形，激发学习兴趣。  （2）师生合作交流：通过生生、师生平等合作、交流和探究，解释疑难问题。   二、评价方法：  （1）课堂表现：课前准备5分，课堂状态30分，课后巩固5分，共40分。  （2）作业：学习结束每位学生需上交一篇《我对纬一路小学未来的展望》。  （3）评价：学生自评、小组互评、教师评价相结合,并挑选优秀的作品在学校展览。   三、课程管理：   1.教师要加强班级管理，做好学生指导记录。   2.课堂教学要充分利用学校课程资源，积极利用现代教育媒体，采取合作、探究、体验、实践等多种有助于学生自主学习的学习方式，开展教学活动，提高教学效果。   3.教师要根据教学和学生实际，合理安排学生作业，并及时反馈，使人人都学有所获。   4.教师要重视资料的收集和整理，并及时归档。   5.教务处要负责校本课程制度的实施。   教与学活动设计   第一环节：激趣导入   谈话导入：这学期，我们的校本课程要学习有关我们纬一路小学六十年的历史，今天这节课，就让我们一起走进纬一路小学的前世今生。    第二环节：走进纬一路小学   活动一    观看纬一路小学的发展历史视频   活动二    教师总结纬一路小学发展史             学生观看视频后自由发言             激发学生对纬一路小学校史的探究兴趣，培养学生热爱家乡的情感。   第三环节：小组合作感悟纬一路小学历史风采   活动一    教师引导小组汇报课前收集关于纬一路小学的历史老照片。   活动二    各小组汇报成果，学生互评出优秀的作品集。             通过让孩子们收集老照片的形式，让学生逐渐感悟到纬一路小学的历史文化。   第四环节：课堂小结 说出感悟   总结：通过本节课的学习你有哪些收获？你想和大家说什么？ 指名学生说出自己的想法。 巩固本节课所学知识，锻炼学生的语言表达能力。