《分数乘分数》教学反思

《分数乘分数》教学反思分数乘分数的意义是乘法意义的拓展，求一个数的几分之几是多少用乘法计算，在教学中有整数乘法的意义“求一个数的几倍是多少”向“求一个数的几分之几是多少”沟通之间的联系。从数的角度明白加深对意义的理解。分数乘分数计算方法的教学。我通过操作和直观图示帮助学生理解其算理，掌握计算方法。分数乘法计算的教学重点是让学生理解算理，掌握计算方法。如果让学生记住分数乘法的计算方法并不困难，但让学生理解分数乘法的算理，尤其是分数乘分数的算理，是很困难的。需要借助直观，学生通过观察、实验、操作、推理等探索性活动，理解分数乘分数结果中的分母和分子分别是怎样来的。抓住数学本质，突出单位“1”。求1/2公顷的1/5是多少？先让学生折一折：用一张长方形纸表示1公顷，折出的的1/2，表示1/2公顷，然后再折出1/2的1/5，之后，让学生展开，观察，1/2公顷的1/5是多少，相当于1公顷的几分之几？学生在折、涂、看的过程中明白说清楚“谁是谁的几分之几”是极其重要的。为了便于理解算理，把几分之几乘几分之几转化成1乘几分之几。学生通过直观图示和抽象推理，一方面，可以更好地理解算理，更重要的是慢慢养成凡事求理、实事求是的数学科学态度。同时还可以提高学生的观察、操作、分析和推理等能力。