《小青蛙》教学反思
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《小青蛙》教学反思

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时间:2019-08-14

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资料简介
 《小青蛙》教学反思     《小青蛙》是部编教材一年级下册第一单元识字教学的一首儿歌。儿歌节奏明快、音韵和谐,讲述了青蛙的外形和本领,号召大家要爱护小青蛙。在本课中,“清、情、晴、请”都是由共同的母体字“青”作声旁的形声字,充分展示了形声字声旁表音、形旁表意的构字规律。深入反思本节课,我要反思以下几点:1.导入新课时采用猜谜语的形式,不仅激发了学生的学习兴趣,还了解了"青"的意思,为使用"形声字识字法"进行识字做好铺垫。2.能够引导学生采用多种方法识记生字,在读文识字中抓住形声字的构字规律,字形与字义有机结合,培养学生的识字能力,激发学生对汉字的热爱之情。3.本文节奏鲜明,读起来朗朗上口。通过教师范读、学生跟读、同学比读等多种形式,达到了让学生感悟语文内容,感知形声字特点的效果。不足之处有:1.识字教学不够扎实。本单元是识字教学,应该以识字为主,但是在这节课上,我过份地追求环节完整,导致教学重点不够突出,教学难点没有突破。本节课的识字方法应该是随文识字,把生字放在句子中理解和记忆是最简单有效的,但是我却忽略了这一点,把读文和识字分开了,在识字时让学生自由发挥,说出自己对字的理解,和课文联系不够紧密,没有和儿歌内容完美融合。2.拓展环节的内容不太恰当。我拓展的内容是有关青蛙的两首儿歌,和课文内容有重复嫌疑,没有起到“锦上添花”的效果,反而觉得有些感受疲劳。应该拓展一些形声字的识记规律、方法等内容,比如:把自己学过的或者认识的形声字归纳一下,找找其中的规律;试着再积累一些“青”字族的字,看看它们的读音和含义有什么特点。这样就使学生对课文内容有所巩固,而且增强了学生的识字兴趣。

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