《三角形的内角和》教学反思
加入VIP免费下载

《三角形的内角和》教学反思

ID:311183

大小:3.19 KB

页数:2页

时间:2019-07-15

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《三角形的内角和》教学反思《三角形内角和》是人教版数学教材四年级下册第五单元的内容,是在学生学习了三角形的特性以及三角形三边关系,三角形的分类之后进行的,学习和掌握三角形的内角和是180°对后面继续学习四边形的内角和及多边形的内角和具有重要意义。一、创设情境,导入新课引出三角形王国中三种类型的三角形争吵的情境,让学生评判谁说的对?导入课引出研究问题。后引出新的问题“三角形的内角指的是什么?”“三角形的内角和是多少?”让学生自学课本67页,解决这两个问题。三角形的内角和到底是多少?怎么求出三角形的内角和呢?学生说量一量,剪一剪、拼一拼,折一折。方法很多,那么请你先用量角器量出你手中的三角形的内角分别是多少度。学生的汇报中可能会出现答案不是惟一的情况,如180°、179°、181°等,只要相对合理都给予充分的肯定。最后,问学生:从测量记录表中的数据分析,你发现了什么?同学们很快就发现三角形的三个内角和接近180°。二、合作展示“是否任何三角形的内角和都是180°呢?”趁势引导学生小组合作,动手验证。通过小组内交流,使学生认识到可以通过多种途径来验证,可以撕一撕、拼一拼、折一折。选择自己喜欢的方法验证三角形的内角和是180°这一结论。学生通过剪一剪、拼一拼或折一折的方法发现:各类三角形的三个内角都可以拼成一个平角。此时利用课件进行动态演示,在演示中进一步验证,使学生在小组合作、自主探究、全班交流中获得了三角形的内角和的确是180°的结论。这一系列活动潜移默化地向学生渗透了“转化”的数学思想,为后继学习奠定了必要的基础。三、达标检测通过判断题,求不同类型的三角形内未知角的度数,由易到难来巩固本节课的知识。最后总结提升,本节课你学到了哪些知识?你体会到了哪些数学思想?帮助学生对本节课的知识进行回顾梳理。在已知三角形的内角和是180°的基础上,让学生试求多边形的内角和。可以运用转化的数学思想,通过添加辅助线把多边形转化成几个三角形来求它们的内角和。为学习多边形的内角和做好铺垫。本节课优点:教学过程比较完整,讲解细致,对学生循循善诱,有学习方法的指导。不足:在教学中,时间分配不够合理,在独学引导环节用的时间比较多,讲解方法说的较多,导致在合作展示环节学生没有谈论起来,后面环节时间不够充足。今后,应注意课堂教学时间的分配,多给学生合作探究的机会。

资料: 3.6万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料