《认识钟表》教学设计
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《认识钟表》教学设计

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时间:2019-07-14

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资料简介
《认识钟表》教学设计成    彦一、教学目标1、认识钟表的时针和分针,使学生能正确说出钟面上所指示的整时,学会两种表示时间的方法。2、培养学生的观察能力,遵守时间和爱惜时间的良好习惯。二、教学重点:能正确读写钟表上的整时,并会应用于生活实际中去。三、教学难点:正确迅速地说出或拨出钟面上的时间。四、教具准备学生准备:各种各样的表   教师准备:PPT课件、学习记录卡五、教学过程一、激情导课1、猜谜语同学们老师给你们带来了一个谜语,请你们猜一猜?(课件展示)谜语:一家三兄弟、高矮个不齐,嘀嗒嘀嗒提醒你,时间要珍惜。2、逛钟表超市师:同学们真不错,都猜出了谜底,钟表超市里的钟表可漂亮了,我们一起去逛逛吧!(课件展示)各种各样外型美观的钟表。3、导入新课师:钟表有这么大的作用,这节课我们就一起来认识钟表。(板书课题:认识钟表)我们将要完成两个任务认识钟面和认识整时(认、读、写)(将关键词板书在黑板左上角进行提示)同学们有信心完成吗?(有)二、民主导学任务一:认识钟面(1)(出示实物钟面)这是一个钟面,仔细观察钟面上都有些什么?指名学生说出钟面上有时针、分针,有12个数。师小结:钟面上有时针、分针,有12个数,还有刻度线,每个数之间有小格。追问:钟面上的2根针有什么特点呢?根据学生的回答师板书:时针  短   粗                                      分针  长   细(2)学生认自己带来学具钟的时针和分针(3)我们知道时间爷爷是不知疲倦,永不停息的,所以钟面上的时针和分针也不会停止!那这2根针是怎样走动的?哪根针快哪根针慢?生:朝着同一方向走,最慢的是时针,其次是分针。 任务二、认识整时学习提示1:认识电子表整时(课件出示)三个钟面,指导认整时。指名回答钟面表示的时间,并引导学生说出是怎么看的。(它们分别表示8时、3时、6时。)学习提示2:1、认识钟面整时——认(1)小红是什么时间起床的,你是怎么知道的?(学生讨论回答)(2)师小结:整时的时候,分针都指向12,时针指向几就是几时。2、认识钟面整时——读(1)教师用在课件上单击不同的整时,让学生读出来。(2)学生生用学具钟练习拨7时、11时。请个别学生上台展示自己拨的结果。(3)(小组合作)一人说一人拨。3、认识钟面整时——写学习提示3:   这是几时呢?教学整时的两种写法:(1)可以用汉字“时”表示。生回答师点击电脑,钟面下分别出现8时、3时、6时。(2)用数字表示法点击电脑出现8:00,引导学生观察两点右边是两个“0”,左边是几就是几时。(3)学生完成学习卡,用两种不同的方式记录整时。请在学习卡上填出来。并说一说你是怎么知道的?  三、检测导结:    (1)这是小明的一天,他什么时间在做什么?在书上写出时间。  (2)小明9时在做什么?(认识一天中的两个9时)  (3)知识拓展:古代计时工具。总结评价:“一寸光阴,一寸金,寸金难买寸光阴”。时间像小马车一样飞快地向前跑着,我们一定要珍惜时间,合理地利用支配时间,让我们做时间的小主人。板书设计:来源:新浪博客 成彦                        

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