《小数的加减法》教学反思
加入VIP免费下载

《小数的加减法》教学反思

ID:310853

大小:1.61 KB

页数:2页

时间:2019-07-10

温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天资源网负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。
网站客服:403074932
资料简介
《小数的加减法》教学反思本课时内容的核心:小数点对齐相当于相同数位对齐;同时让学生理解,只有相同的计数单位才能直接相加减。在教学的过程中有以下思考:一,放手让学生自主尝试,让学生成为课堂的主角通过学生计算6.45+4.29列竖式时,我顺应学生的本真思维,尊重学情,发现大部分学生都会列竖式计算且都是6.45+4.29,让相同的数位对齐。但我为了让学生知其然,更知其所以然,结合他们的需求,我在这个节点引入算理,理解每个数位的位值,所以要相同的计数单位才能相加减,也就是小数点对齐。学生能够深入理解,并且学会类比迁移,小数加减法其实与整数加减相同,数位对齐,其余按照整数加减法进行计算。二,捕捉细节,抓关键问题通过学生的练习,反馈出4t50kg+9t50kg易出错,先换算小数在计算,说明小数单位换算掌握的不太好,我利用错误资源把握学生易错点,重点引导,强调强化巩固。

资料: 3.6万

进入主页

人气:

10000+的老师在这里下载备课资料