《圆的周长和面积综合运用》教学反思

《圆的周长和面积综合运用》教学反思自承担课题“小学高年级数学应用题审题能力的案例研究”以来，越发觉得审题能力对学生数学思想的形成非常重要。审题不但与语文、美术等学科有重要关系，还与逻辑学有着密切联系。于是，在教学“圆的周长与面积综合运用”这一课时时，我想到了让学生用思维导图写出自己的思考过程。之所以能想到这一方法，是因前几天去北京图书馆时看到了《思维导图在教学中的应用》这本书，翻看后，得到启发。  在教学《圆的周长与面积综合运用》这一课时时，学生依然先按我要求的读题方法读题。然后，在文字上做出标注，标出关键的字词。最后，从问题入手，一步步画出思维导图。用这种方法审题，大大降低了题目的难度。思维导图可以直观地让学生看清已知和未知条件，可以发现数量间存在的关系。倒推法画出思维导图后，学生再顺向思维列出算式。思维导图形象具体，学生一目了然，很容易就能解决问题。让我感到惊喜的是班里一名学困生，大胆举起手，并在黑板上画出自己的思维导图，自信地讲解，且语言表达非常清晰，我从来没见过他如此心有成竹。《圆的周长与面积的综合运用》本是教学难点是，很容易出错。但本节课，全班学生都能轻松的解决问题。所以，我认为思维导图有助于思考，是一种很好的审题方式。