五年级上册数学《可能性》教学反思

五年级上册数学《可能性》教学反思  1、课前交流很重要  给孩子上课，为了调节气氛，也为了培养好的课堂习惯，课前我习惯性地和孩子们进行交流。我觉得大家放不开，不能很好的表现自己。  2、让孩子们在游戏中活动，在活动中思考，在思考中收获。  枯燥的讲授，不止是孩子们不喜欢，我们也不喜欢。数学较之语文更理性，也更枯燥。我们要把这些枯燥的东西变得更灵性，更生动。游戏就是个很好的载体。这节课的摸球奖、掷筛子都是孩子们喜欢的游戏，并且每个游戏过程都能让孩子们自发地思考，我认为设计这样的游戏是可行的，但在操作过程中，因为事先考虑不周全，也因为个人课堂教学机智更待加强，所以最后的游戏并未达到预期效果。  3、数学课堂教师应该思路清晰，每一个环节都要有设计的意图，应该环环相扣，浑然一体  4、数学教师要做到语言精炼  第一次上课，老师就告诉我，可能性的语言一定要精炼。简明扼要是一个方面，少重复学生的说话是另一个方面。一直记着，一直努力控制自己。这节课前半部分我就用的时间很长，越到课堂的后面，可能性大小上面，就强调的少了，学生掌握的也不太好，有待修炼呀！  5、可以调整的地方。  （1）在课堂的总结时，应该结合孩子们的学习体会结束本节课的学习。  （2）将判断生活中的例子和学生举例放到一起练习。