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2018—2019学年第一学期语文教学总结

时间:2018-12-27 16:24:31作者:佚名资料来源:网络
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W.tt z y w.Co m2018—2019学年第一学期语文教学总结

光阴似箭,日月如梭,一转眼一个学期的工作即将结束。本学期,我担任六(3)班的语文教学工作。为了第二学期能更好地展开教学,现总结如下:

一、抓好基础知识和基本技能

教学前,明确六年级学生对字词句段篇要达到的要求,做到心中有数,在教学中渗透。课文的生字新词、要求背诵的内容,要求学生全部过关,并通过抽背、默写等方式进行检测。对于“词语的理解”、“句子的变换形式”、“理解句子的含义”、“段落的划分、段意的概括””等知识点,经常渗透在平时的课堂中进行,课后适当进行练习巩固。抓好学生的作业,要求当天作业当天毕,当天清,及时做好差生的补差。重视学生的书写质量,充分发挥习字册的功能,要求作业书写端正、美观、有质量。

二、做好学习方法的指导

俗话说,“磨刀不误砍柴功”。最重要的学习莫过于方法的学习。搞好了学习方法的指导,对提高学生学习成绩是有很大的好处的。因此,我在教学不同的知识点时,都结合学生学习的情况来渗透学习方法的指导。

  在预习课文时,要求学生“读—画—思—写—问”的五步预习方法,意思是“读课文、画词句、思内容、写批注、问不解”的方法。学生掌握这个预习方法,有利于提高他的自学能力和阅读水平。

  在阅读教学上,我注意理清文章的脉络,渗透理解词句的方法,指导学生抓住文眼来理解中心,归纳小结“分段、概括段意、概括主要内容、体会思想感情、感悟表达方法”等阅读技能,并进行迁移学习到同体裁的课文中去,收到举一反三的效果。

  在习作教学上,引导学生仔细观察周边的事物,关心时事,并把自己的感受诉诸笔端。把从课堂教学中学到的课文表达方法迁移运用,多积累素材,多练笔,学生的表达能力亦然不断提高。

三、做好补差工作

  本班的差生大约有十二名,提高他们的成绩,对提高全班整体的学习质量有很大的作用。我采用的方式是“以多优带一差”的方法,帮助差生制定出学习目标和学习内容,每天让优生抽出半小时帮助他们掌握,因为是多名优生来帮助,所以他们都不会有增大负担的感觉。另外我还设了“翼溪币”奖励制度,形成了竞争的机制。通过单元和知识点的小测,检查他们的学习效果,及时给差生鼓励,使他们重拾学习的信心。

  四、拓展知识视野

语文教学必须重视积累运用,只有学生对知识有了一定积累之后才能运用。为了拓展学生的知识视野,我开展了一系列的语文活动:1.好词佳句的收集。在不断收集整理的过程中,学生的词汇积累有了明显的增多。2.优秀习作共享。每周小练笔之后,选出优秀的习作进行交流,让学生点评,不仅提高了学生的习作兴趣,也提高了学生的鉴赏水平。3.古诗文诵读活动。要求学生每日能背诵《小学生必背古诗》中的一首古诗,这样既复习了古诗文,又增长了学生的积累,为毕业考试做准备。各种语文活动的开展,让学生在活动中既增长了知识,又训练了动脑、动口、动手的能力。

五、存在问题与不足

1.学生的作业,个别书写质量太差,作业本保护的不够好,个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好,错别字比较多,还没有养成认真书写的好习惯。

2.在教学过程中,对课堂的创新意识不够,没能充分提高学生学习的积极性。教师评价语言不够丰富。

3.班级差生较多,补差任务重,效果不是很明显,培优工作不足。
   六、今后努力的方向

   1.采用多种教学手段,激发学生学习语文的兴趣。

   2.要努力开发、充分利用语文课程资源,开展丰富多彩的语文实践活动。
   3.做好优生的培养和差生的转化工作。文
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