《詹天佑》教学设计
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《詹天佑》教学设计

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时间:2018-10-25

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资料简介
《詹天佑》教学设计【教学目标】知识与能力:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹,理解课文内容,有感情地朗读课文。过程与方法:结合具体事例感悟课文内容,理解含义深刻的句子,体会詹天佑的杰出才华和创新精神。情感态度与价值观:了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹和爱国精神,激发孩子们的爱国热情,增强民族自豪感。【教学重点】    感受詹天佑严谨的科学态度,坚韧不拔的毅力和崇高的爱国主义精神。【教学难点】    理解詹天佑使用的开凿隧道的方法以及“人”字型铁路的设计思路。【教学过程】一、  谈话复习,导入新课     通过上节课的学习,我们知道了詹天佑是一位( 生答  ),他为了祖国的尊严,为了给中国人争口气,面对巨大的压力毅然接受了修建京张跌路的任务。他在修路过程中,遇到了哪些困难呢?今天,我们将继续学习课文。二、浏览课文第二段(4-6自然段),标题概括课件出示:1、快速默读4—6自然段,想一想课文记叙了修筑过程中的哪几件事?用小标题概括。2、交流、概括:勘测线路;开凿隧道;设计“人”字形线路。三、自主学习,精读4—6自然段(一)课件出示自学提示1、读一读,画一画,议一议,完成练习。(1)出示开凿隧道和“人字形”线路图,完善示意图。隧道名称:                 施工方法:                   针对特点:                 优点:                         用箭头标出火车运行线路:(2)思考:从这些事例中,你体会到了詹天佑怎样的精神和品质?结合具体语句谈一谈。(二)自学后小组合作探究。四、汇报交流、点拨1、自由汇报问题一,补充、评议。2、问题二(预设)交流品读以下几句(根据学生回答随机课件出示):(1)句1:詹天佑经常勉励工作人员说:“我们的工作首先要精密,不能有一点儿马虎。‘大概’‘差不多’之类的说法,不应该出自工程人员之口。”)A、从这句话你体会到了什么?(严谨、一丝不苟的科学精神。)B、谁能读读这句话,把自己感悟到的充分读出来?C、同学们,詹天佑只是一次两次对工程人员这样说的吗?(经常)我们可以想象,在施工动员会上,詹天佑面对所有的铁路建设者,慷慨激昂地说——(请男生读。)看到有些工程人员偶尔粗心,施工质量不是很高,詹天佑语重心长地说——(请女生读。)(2)句子2: “他亲自带着学生和工人,扛着标杆,背着经纬仪,在峭壁上定点、测绘。塞外常常是狂风怒号,黄沙满天,一不小心就有坠入深谷的危险。詹天佑不管条件怎样恶劣,始终坚持在野外工作。白天他翻山越岭,勘测线路;晚上,他就在油灯下绘图,计算。”A、你能谈谈你的体会吗?(身先士卒、以身作则、与工人同甘共苦的工作作风。)B、还有体现这种品质的句子吗?C、请同学们想象画面,有感情地读这些句子,打动自己,也努力打动别人。指名读 。小结:正是因为詹天佑有这样的赤子之心,爱国情怀,所以他才这样做,正如他自己想的那样——(齐读)。五、感情升华,总结全文1、是啊!詹天佑真了不起!正是凭着满腔的爱国情怀和杰出的才干为所有的中国人争了一口气,请同学们齐读最后一段前两句。读了这一段,你的心情如何?2、想象写话:(课件出示詹天佑雕塑图片)假如你站在青龙桥车站的塑像下,会想些什么?请写下来。学生交流,点评。六、布置作业1、有感情地朗读课文。2、继续完善小练笔,抒发真情,写出你心中的詹天佑。 【板书设计】           20、 詹天佑                              杰出       爱国                                 勘测线路                                 开凿隧道                           设计“人”字形铁路

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