《明天我们毕业》教学反思

这是苏教版六年级下的最后一课，也是小学阶段的最后一课。本来这节课我不打算展开来讲了，因为对校园生活，对老师的怀念，对未来的憧憬，孩子们感同身受，不需老师怎么渲染。我把字词教学和分段及总结段意、归纳中心为本课的教学重点。由于这一课结构明显，这些任务很快结束。当我带着孩子逐段去大略感悟的时候，我发现孩子们的思绪和表达欲望近乎到了井喷的状态。刚学到第二自然，回忆出入学的情景时，学生们自动生发，回忆起自己入学的时候的情景了。那个亲真意切，那个细致入微，连第一个同桌，第一任班长，第一次和老师说话，都记得清清楚楚。整个班级小手如林，这个同学还没说完，那边就有同学补充，好像语文课很少有这么强烈的表达欲望。这样，就放慢了我赶课的节奏。我转念一想，也行，就让他们学着本文的结构，段落，说说自己记忆中的校园生活，记忆中的老师吧。我带着他们按照这两个主题部分逐个延伸到自己六年的生活。一节课很快过去，孩子们意犹未尽，又花了一堂课让他们表达。其中，孩子们举得事例我会让同学们评价是否典型，该怎么拓展开来我也进行实施指导，最后，我让他们回家把这些回忆记录下来，形成一篇很好的文字。期待他们的杰作。